Implementatie van Digitale Portfolio Simulise voor Alle Vakken

• Leren-leren
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1-4

Slide 2 - Tekstslide

1. Introductie en Reflectie

Duur: 15 minuten

Doel: Samen nadenken over het belang van het portfolio en weerstand verminderen.

2. Uitleg over Simulise en Verwachtingen

Duur: 15-20 minuten

Wat is Simulise en waarom gebruiken we het in alle vakken?

Twee manieren om Simulise in te zetten:

Leerstrategieën vastleggen in het portfolio.

Competenties en vaardigheden beoordelen (leerling, klasgenoot, docent).

Toelichting met het Competenties en Vaardigheden Schema.

Wat verwachten we van de docenten?

3. Zelf aan de slag met Simulise

Duur: 30 minuten

Inloggen en kennismaken met het platform.

Oefenen met het maken van een opdracht en vaardigheid beoordelen.

Reflectie: Wat werkte goed? Wat is een uitdaging?

4. Afronding en Vervolgacties

Duur: 5 minuten

Samenvatting en vervolgstappen.

Beschikbare ondersteuning en bedankje.

Hoe ziet jouw ideale leerling eruit?

Deze vraag helpt docenten om na te denken over wat zij willen bereiken met hun leerlingen. Dit kan inzicht geven in de waarden en eigenschappen die docenten belangrijk vinden, zoals zelfredzaamheid, reflectie, doorzettingsvermogen, enz.

Wat denk je dat een leerling nodig heeft om deze ideale versie van zichzelf te bereiken?

Deze vraag laat docenten nadenken over wat er nodig is om hun leerlingen te ondersteunen. Dit kan de basis vormen om te praten over vaardigheden, reflectie, en eigenaarschap, die ondersteund kunnen worden met een portfolio.

Welke rol speelt zelfreflectie en eigenaarschap in het leerproces van jouw leerlingen?

Hiermee laat je docenten nadenken over het belang van reflectie. Het gesprek kan leiden naar de waarde van een portfolio als hulpmiddel om deze zelfreflectie te structureren.

Hoe kan een digitaal portfolio helpen bij het bevorderen van de persoonlijke groei van een leerling?

Dit richt zich op het nut van een digitaal portfolio, en helpt docenten te zien hoe Simulise kan bijdragen aan het inzichtelijk maken van de groei in vaardigheden, zowel voor de leerling als voor henzelf als docent.

Wat is er volgens jou nodig om Simulise in alle vakken goed te integreren?

Deze vraag nodigt uit om gezamenlijk na te denken over wat er praktisch nodig is om Simulise in elk vak te gebruiken. Het kan docenten helpen om hun zorgen of twijfels te delen, wat bijdraagt aan een gevoel van gehoord worden.

Wat zijn je twijfels of onzekerheden rondom het gebruik van een digitaal portfolio?

Een open vraag waarbij docenten hun zorgen kunnen delen. Dit helpt jou om weerstand op een subtiele manier te detecteren en biedt de kans om hier direct op in te spelen tijdens de rest van de sessie.

Dit schema toont de drie domeinen waarin leerlingen competenties ontwikkelen:

Leren Leren

Persoonlijke Ontwikkeling

Werk en Loopbaan

Iedere competentie wordt verder onderverdeeld in vaardigheden, zoals zelfsturing, concentratie en inzet, communicatie, en ICT-vaardigheden.

 Dit schema vormt de basis  voor de opdrachten en evaluaties die zij aan leerlingen moeten koppelen in Simulise.

Voorbeeld: Bij een les over planning in wiskunde kan de docent een opdracht geven waarbij leerlingen hun planning maken en deze in hun portfolio zetten onder het kopje "Organisatorisch". Vervolgens kunnen zij zichzelf, hun klasgenoten en eventueel de docent laten reflecteren op deze vaardigheid.