This lesson contains 46 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 120 min
Items in this lesson
Les 6: evaluatie
Didactiek 2
Slide 1 - Slide
Slide 2 - Slide
Tijdens dit college
Verschillende vraagvormen
Richtlijnen vraagvormen
Objectieve toets en essaytoets
Evaluatievragen in werkboeken
Slide 3 - Slide
1. Verschillende vraagvormen
Slide 4 - Slide
Slide 5 - Slide
1. Verschillende vraagvormen
Opdracht 5
Schrijf bij volgende voorbeeldvragen om welke vraagvorm het gaat. Maak gebruik van je cursus op pagina 28-29.
timer
15:00
Slide 6 - Slide
1. Vraagvormen
Opdracht 5 (verbetering)
Classificeervraag: de werkwoorden moeten geordend worden volgens het persoonlijkheidsdomein waarop ze betrekking hebben
Essay-vraag, niet – begrenzende open vraag:
- leerling moet een langer antwoord schrijven - leerling is vrij in de aard en opbouw van zijn antwoord, ook de lengte van het antwoord is niet begrensd
Tweekeuzevraag: er zijn twee antwoordmogelijkheden gegeven, waarvan de leerling er één moet aanduiden
Meerkeuzevragen (het correcte-antwoordtype)
Slide 7 - Slide
1. Vraagvormen
Kort antwoordvraag
Matchingvraag: de leerlingen moeten relaties leggen tussen chemische elementen en hun symbool
Essay-vraag, begrenzende open vraag: - leerling moet een langer antwoord schrijven - de antwoordvrijheid is begrensd: de lengte van het antwoord ligt vast (max. 50 woorden)
Rangschikvraag: de leerlingen moeten de gegeven antwoorden in een bepaalde volgorde plaatsen (chronologisch)
Slide 8 - Slide
2. Richtlijnen vraagvormen
Algemene richtlijnen (p. 15)
eenvoudige taal
duidelijke instructies
geen letterlijke items uit het handboek
geen ongewenste aanwijzingen (indicatoren) in de toets
Slide 9 - Slide
2. Richtlijnen vraagvormen
Specifieke richtlijnen per vraagvorm (p. 16 - 23)
Opdracht p. 31
Bestudeer de toetsvragen
Vul in de titel aan om welke vraagvorm het gaat
Vergelijk telkens de twee vragen die naast elkaar staan: welke vraag is het best geformuleerd?
Formuleer o.b.v. deze vergelijking richtlijnen voor het formuleren van deze vraagvorm. Gebruik de cursus (pp. 16-23) om je argumentatie te onderbouwen.
Slide 10 - Slide
2. Richtlijnen vraagvormen
Specifieke richtlijnen per vraagvorm (p. 16 - 23)
Werkvorm: Jigsaw
Expertgroep:
- 2 vraagvormen:
a) 1+6 b) 2+4 c) 3+5
- 30 minuten
Nieuwe groepen
- Uitwisseling expertise
- 30 min
Slide 11 - Slide
3. Objectieve toetsen en essaytoetsen
Essaytoetsen: leerlingen zoeken zelf het antwoord en formuleren het in eigen woorden
versus
Objectieve toetsen: leerlingen kiezen tussen twee of meer alternatieven of geven zeer korte antwoorden
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Slide
3. Objectieve toetsen en essaytoetsen
Opdracht 6 (p. 30)
Geef met een O of E in de tweede kolom aan of de uitspraken betrekking hebben op objectieve (O) of op essay-toetsen (E).
timer
10:00
Slide 14 - Slide
3. Objectieve toetsen en essaytoetsen
Opdracht 6 (p. 30)
Essay-toets
Objectieve toets
Essay-toets
Objectieve toets
Essay-toets
Objectieve toets
Essay-toets
Objectieve toets
Objectieve toets
Essay-toets
Slide 15 - Slide
4. Evaluatievragen in werkboeken
Open een werkboek/handboek van jouw onderwijsvak
Ga op zoek naar toetsvragen
Evalueer de toetsvragen kritisch
Voeg een afbeelding + bespreking toe aan de padlet
Welke gesloten vraagvorm is nog niet aan bod gekomen?
Slide 26 - Slide
Tijdens dit college
Bedoeling en functies van evaluatie
Fasen van het evaluatieproces
Toets opstellen
Slide 27 - Slide
1. Bedoeling en functies van evaluatie
Slide 28 - Slide
Wat is, volgens jou, een belangrijke reden om te EVALUEREN?
Slide 29 - Open question
Slide 30 - Slide
Slide 31 - Video
Slide 32 - Slide
DOEL: leerlingen opvolgen en begeleiden
DOEL:
eind-
loopbaan- beslissingen nemen
Slide 33 - Slide
Uit de observaties van de verpleegstersstage van Margot blijkt dat zij niet in staat is om basale verpleegtechnieken toe te passen. De klassenraad beslist om Margot niet verder toe te laten tot de opleiding.
A
Formatieve evaluatie
B
Summatieve evaluatie
Slide 34 - Quiz
De leerkracht laat de leerlingen een toets maken over de geziene leerstof van wiskunde. Marc behaalt een onvoldoende (4/10). De leerkracht beslist om hem enkele remedieertaken te geven.
A
Formatieve evaluatie
B
Summatieve evaluatie
Slide 35 - Quiz
Doordenkertje
Slide 36 - Slide
Slide 37 - Slide
1. Bedoeling en functies van evaluatie
Opdracht 3 (p. 26) Welke van de uitspraken hebben betrekking op
formatieve evaluatie (f)
-> Doel: leerlingen opvolgen en begeleiden
summatieve evaluatie (s)
-> Doel: op het einde van een periode nagaan of leerdoelen werden bereikt
Slide 38 - Slide
1. Bedoeling en functies van evaluatie
Opdracht 3 (p. 26) (verbetering)
Formatief
Summatief
Formatief
Summatief
Summatief/formatief
Formatief
Slide 39 - Slide
2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 1 (p. 25)
Vul de vier evaluatiefasen aan.
Tracht te ze te onderscheiden in de voorbeelden.
Slide 40 - Slide
Fasen van het evaluatieproces
Slide 41 - Slide
2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 2 (p. 25)
Classificeer de verschillende situaties in één van de vier evaluatiefasen.
timer
10:00
Slide 42 - Slide
2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 2 (p. 25) (verbetering)
Fase 3: beslissingen nemen
Fase 2: het interpreteren van de bekomen informatie (normering)
Fase 2: het interpreteren van de bekomen informatie
Fase 1: het verzamelen van gegevens
Fase 1: het verzamelen van gegevens
Fase 3: beslissingen nemen
Fase 3: beslissingen nemen
Fase 2: het interpreteren van de bekomen informatie
Fase 4: het rapporteren van de informatie
Fase 1: het verzamelen van gegevens
Slide 43 - Slide
2. Fasen van het evaluatieproces
Opdracht 4 (p. 27 - EXTRA
Afhankelijk van de functie van de evaluatie zullen de evaluatiefasen anders worden ingevuld.
Slide 44 - Slide
3. Toets opstellen
Opdracht
Maak een herhalingstoets met 4 verschillende vraagvormen over een hoofdstuk van didactiek 2.
Vertrek vanuit de leerdoelen
Rekening houdend met algemene en specifieke richtlijnen (zie college 6)
Vraagvormen benoemen
Antwoordsleutel + puntenverdeling toevoegen
Layout
Word-bestand doorsturen via mail.
Hergebruikt in laatste college als deel van 'proefexamen'.