Teaser SAMBO Kennisnet

Hoe houd je studenten
betrokken bij de
(online) les?
1 / 49
next
Slide 1: Slide
Applicatie- en mediaontwikkelaarMBOStudiejaar 1

This lesson contains 49 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Hoe houd je studenten
betrokken bij de
(online) les?

Slide 1 - Slide

Teaser
  • Teamvergaderingen

  • Kort/snel/inspiratie

  • Aangepast per vraag van het team

  • Verdiepende workshops

Slide 2 - Slide

Didactisch afkijken
Padlet:

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Link




Marije van Huffelen
Onderwijs adviseur blended learning
Motivatie begint 
met de relatie..
Padlet:

Slide 5 - Slide




Richard Overwijk
Onderwijs adviseur blended learning
Motivatie begint 
met de relatie..
Padlet:

Slide 6 - Slide

  • 1,5 meter afstand
  • Handen stukwassen
  • Online lessen


  • COVID-19 vaccins
  • Blended learning

Slide 7 - Slide

Hoe houd je studenten 
betrokken tijdens de online lessen?
Urgentie
afstandsonderwijs

Slide 8 - Slide

Welk gedrag kunnen
studenten vertonen tijdens
een saaie online les?

Slide 9 - Mind map

2

Slide 10 - Video

00:44
Quiz vragen tijdens een video:
Is het verstandig om duidelijke regels af te spreken bij afstandsonderwijs?
A
Ja, iedere docent zijn eigen regels
B
Nee
C
Ik weet het niet
D
Ja, gezamenlijke regels als team

Slide 11 - Quiz

01:49
Wie zou je 
verwijderen?

Sleep het rode vlak naar de juiste persoon
Doei !!

Slide 12 - Drag question



  • Voldoende techniek kennis 
  • Bij voorkeur bekabeld internet
  • Indien mogelijk 2 schermen
  • Vaste structuur en afspraken
Techniek
Communicatie op orde

Slide 13 - Slide

Hoe gaat het 
bij jou?

Slide 14 - Slide


  • Techniek
  • Inhoudelijke kennis
  • Didactiek + Pedagogiek
Basis pijlers voor de
(online) les

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

  • Curriculum
  • Kerntaken
  • Werkprocessen

  • Lesdoelen

Inhoudelijke kennis

Slide 17 - Slide

Voorkennis activeren
Geef studenten een kapstok om nieuwe leerstof te verbinden aan eerder geleerde kennis.
Kennis verwerven
Bied studenten op een duidelijke, gestructureerde en uitdagende manier nieuwe lesstof aan.
Kennis verwerken
Laat studenten (zelfstandig of in groepjes) reeds opgedane kennis toepassen
Afsluiten van de les
Controleer of je doelen zijn behaald.
Duidelijke opbouw 
van de les:
Didactiek
Onderwijzende aanwezigheid
Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les. 

Slide 18 - Slide

Voorkennis activeren en differentiëren met Forms
Didactiek
Verschillende doelgroepen
MBO

Slide 19 - Slide

Flipping the classroom
Didactiek

Slide 20 - Slide

Er kan meer dan je denkt, 
maar minder dan je zou willen..
Praktijk ook thuis
Didactiek

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Video





Een team aanpak!
Structuur
  • Zorg voor een herkenbare opbouw in week, dag en les
  • Deel lesstof op dezelfde plek
Veiligheid
  • Maak als team duidelijke afspraken over gewenst online gedrag
  • Laat studenten in kleine groepjes samenwerken
Betrokkenheid
  • Laat de studenten weten dat je ze ziet
  • Toon betrokkenheid naar elkaar als team
Online pedagogisch klimaat
Pedagogiek

Slide 23 - Slide


  • Relatie
  • Competentie
  • Autonomie

Laat de studenten weten dat je ze ziet!
Pedagogiek
1 op 1 "small talk" gesprekken
Afwezigen na-bellen / appen
Creatieve oplossingen van studenten de ruimte geven
Duidelijke opdrachten en verwachtingen

Slide 24 - Slide

Via welk kanaal heb jij het beste contact 
met de studenten?
Chat poll:




Slide 25 - Slide

Via welk kanaal heb jij het beste contact met je studenten?
A
B
C
D
Anders

Slide 26 - Quiz

Samenwerkend leren in veilige groepjes

  • Padlet
  • Breakoutrooms
  • Escaperoom
Samen




Pedagogiek

Slide 27 - Slide

Escaperoom
Escaperoom in Xerte
  • Verschillende beelden
  • Samen oplossen

Slide 28 - Slide

Escaperoom
  • One Note

Slide 29 - Slide

Zelf ontsnappen
Uiteen in groepjes of alleen

  • Xerte in twee-tallen (Room 1,2,3,4,5)
  • One Note individueel


10 minuten dus om........ terug in 
de centrale vergadering

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Link

Slide 32 - Link


Exitticket

Slide 33 - Slide

Teaser






  • “Leuke praktische tips”

  • “Leuke programma’s om je (online) les aan te bieden en interessant te maken. Aan de slag er mee.”

  • “Dat er veel mogelijkheden zijn om online lessen interessant en interactief te houden en kan hierin nog veel onderzoeken en ontdekken. De sessie is te kort om verdiepend te zijn.” 


Enkele reacties op de vraag: Wat neem je mee? :  

Slide 34 - Slide

Didactisch afkijken
Padlet:

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Link

Vragen?

Slide 37 - Slide

Wie zijn jullie?



- Heb je een huisdier?
- Hoe vaak kan jij je opdrukken?
- Kun je een sinterklaasliedje fluiten?
Motivatie begint 
met de relatie..

Slide 38 - Slide

Onderwijzende aanwezigheid
Ontwerpen van online leeromgeving en regie nemen in de les. 
Sociale aanwezigheid
Student voelt zich "gezien" door docent en medestudenten. 
Cognitieve aanwezigheid
Verwerven van kennis en het verwerken van leerinhouden. Wat wil je bereiken en wat is de manier?
Community of Inquiry
Didactiek
Lerende aanwezigheid
Motivatie, zelfregulatie van de student. 

Slide 39 - Slide

0

Slide 40 - Video

Hoe creëer je een veilig online klimaat voor de studenten?

Slide 41 - Open question

Hoe creëer je een veilig online klimaat voor jezelf?

Slide 42 - Open question

Zoek iets blauws en iets roods 
in je omgeving...
Groepsvraag
timer
0:30

Slide 43 - Slide


Hebben de (meeste) studenten een rustige plek en middelen om de online les bij te wonen?

Blauw = ja           Rood = nee
Groepsvraag


Slide 44 - Slide

Is er voor de student een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV?

Blauw = ja           Rood = nee
Groepsvraag


Slide 45 - Slide

Slide 46 - Slide

Stelling 4


Ik zorg voor een duidelijk verband tussen de online lessen, fysieke lessen en de BPV

Slide 47 - Slide

Stelling 3


Ik heb online extra aandacht voor de individuele student

Slide 48 - Slide

Stelling 2


Ik blijf na de online bijeenkomst nog even hangen en verlaat als laatste de meeting

Slide 49 - Slide