Transferdag 4

• Informatiemanagement
• HBO
• Studiejaar 2

Transferdag 4

een constructieve bijeenkomst waarin missie & visie, door middel van samenwerken, taalkundig ondersteund worden met behulp van leertechnologie en dat alles dan ook naadloos op elkaar aansluit en ook op ieders eigen niveau

Doelen

Maakt de transfer van constructive alignment naar de lespraktijk
Maakt de transfer van de locatiespecifieke missie en visie naar lespraktijk
Maakt de transfer van taalgericht lesgeven naar de lespraktijk
Maakt de transfer van samenwerkend leren naar de lespraktijk
Maakt de transfer van de beginselen van differentiëren naar de lespraktijk

Wat is het doel van constructive alignment in de les?

1. Het creëren van een samenhang tussen leeractiviteiten, toetsing en leerdoelen
2. Het verminderen van interactie
3. Het verhogen van de hoeveelheid huiswerk
4. Het verhogen van de lesduur

Wat is de eerste stap bij het toepassen van constructive alignment in de les?

1. Het formuleren van lesdoelen
2. Het selecteren van een leerboek
3. Het maken van een toets
4. Het ontwerpen van een PowerPoint-presentatie

Waarom is het belangrijk om constructive alignment toe te passen in de les?

1. Het vermindert de betrokkenheid van de studenten
2. Het vermindert de diversiteit in lesmethoden
3. Het vergroot de effectiviteit van het leerproces
4. Het maakt de lessen saaier

De opdracht

Wat: beantwoord vragen over CA en gaan hierover in gesprek

Hoe: Lars stelt vragen uit de kletspot en stelt deze aan de studenten

Hulp: geen 

Tijd: 15 minuten

Uitkomst: inspiratie opgedaan bij medestudenten en verschillende invalshoeken besproken

Klaar: maak de woordzoeker!

MBS biedt leerlingen een passende plek door bewust ongelijk te behandelen

Juist

Onjuist

Leerlingen leren op een praktische manier

Juist

Onjuist

Er heerst een rustig en veilig klimaat op school

Juist

Onjuist

MBS film

Welke drie pijlers horen bij "taalgericht vakonderwijs"?

1. Context
2. Interactie
3. Taalsteun
4. Begeleiding

Didactische stappen van Gibbons in het kwadrant DAT en CAT

Bedenk voor jouw vak/les een taaldoel:

Probeer de komende weken nog te experimenteren met het formuleren van taaldoelen in de les en voer deze ook uit

De opdracht

Wat: bereid in tweetallen een lesdeel voor waarin taalsteun aan bod komt 

Wie: Youri & Lars, Soraya & Tom

 Hoe: lees elk jullie deel van de opdracht door; voeg deze samen en bedenk hoe je taalsteun kunt verwerken in deze les

Hulp: opdracht "Taalsteun in de les"

Tijd: 15 minuten

Uitkomst: lesdeel met taalsteun

Klaar: maak een korte pitch waarin jullie het lesdeel en toepassing pijlers presenteren