Voorlicht t.b.v. team TCR vak ondersteuning Nederlands

• Personeelsbeleid
• MBO
• Studiejaar 1

Voorlichting aanpak/ inzet extra Nederlands

De aanleiding

Taalondersteuning bieden aan laagtaligen.

Meer gediplomeerden/minder uitval op niveau 2.

Doel

• Inzicht geven wat ik doe en waarom.
• Inzicht geven in de verschillende taalniveaus.
• Hulp vragen van jullie tijdens jullie vak(theoretische) lessen

Welk taalniveau moet een basisschoolleerling aan het eind van de opleiding hebben bereikt?

1. op weg naar 1F
2. 1F
3. op weg naar 2F
4. 2F

Op welk taalniveau komen de meeste anderstaligen binnen?

1. Niet meetbaar taalniveau
2. aan het begin van op weg naar 1F
3. op weg naar 1F
4. aan het begin van op weg naar 2F

1A.TOA

Taaltoets begrijpend lezen. Nulmeting -tussenmeting- eindmeting.

Eind basisschool

Streefniveau: Op weg naar 2F

1B.TOA

Taaltoets begrijpend lezen. Nulmeting -tussenmeting- eindmeting.

Eind basisschool

Streefniveau: Op weg naar 2F

Hoeveel uren Nederlands heeft een gemiddelde leerder nodig om van een taalniveau 1F naar 2F te stijgen?

1. 60-90
2. 210-350
3. 260 - 500
4. 800 -900

Op weg naar 1F

Op weg naar 2F

1F

1F

2F

Op weg naar 2F

Hoe meer kennis van de wereld, hoe hoger je taalniveau kan geraken.

Wat bied ik aan?

Taalniveau op weg naar 1F

Taalniveau 1F

Taalniveau 2F

Woordschat

aanleren

Eerste leerjaar: 

Op weg naar 1F - 1F

Tweede leerjaar: 

1F - op weg naar 2F

Extra uren

• Extra uren Nederlands (Nieuwsbegrip) in plaats van Loopbaan & Burgerschap
• Keuzedeel Verrijking leervaardigheden:

Begrijpend lezen/vergroten woordenschat (generiek) 

aanleggen van een woordenboek vaktaal

Keuzedeelexamen = gesprek (reflecteren op hun taalontwikeling)

Aansluiten bij het beroep en de generieke eisen

Met het kwalificatiedossier in de hand een selectie gemaakt t.b.v. het lesmateriaal uit de methode Nu Nederlands.

Verhogen leerrendement

Wat zet ik in?

1. Inzien van de urgentie

De docent Nederlands moet een selectie maken van studenten die in aanmerking komen voor extra taalonderwijs (TOA) 

Het is aan de mentor de student hiervan de urgentie te laten inzien. Als iemand niet wil, heeft het geen zin om het te verplichten. Dat is zonde van ieders energie.

2. Zelfsturing

Het is belangrijk dat een student zicht krijgt op waarom hetgeen dat hij doet werkt of juist niet werkt. 

Ik weet dat reflecteren niet voor iedereen is weggelegd, maar praten over hoe de student zijn voortgang vindt gaan en of hij dingen wil verbeteren, is belangrijk.  Dit doen we 2x per jaar m.b.v. het keuzedeel Verrijking Leervaardigheden.

3. Kennis over leerprocessen

Ook is het zinvol om tijd te maken voor hoe een student het beste kan leren (studievaardigheden). 

Lessen hierover heb ik opgenomen in het programma.

4. Hybride leren

Zorgen voor veel afwisseling van werkvormen:

• zitten en lopen
• digitaal en op papier
• Klassikaal (lessonUp) en zelfstandig (Nu Nederlands)
• individueel en samenwerken in groepjes
• afwisseling van de onderwerpen: lezen, schrijven, spreken, grammatica, enz.

Spanningsboog: 25 minuten voor gemiddeld mens (mavo-niveau)!

3. Sociaal leren

Hiervoor is vertrouwen nodig van de omgeving waarin de student verkeert. 

Positieve feedback als basis voor groei en gericht op de inhoud.

Verbeterpunten

• De taalontwikkeling gaat voor een aantal studenten niet snel genoeg naar mijn zin ......
• Studenten hebben behoefte aan meer coaching.
• Hulp van vak(theorie)docenten is nodig.

Twee struikelblokken: 

1.  de taligheid van het examen rekenen
2.   de hoeveelheid aan leesteksten in Eletectude      

Tot slot

• Inzicht gegeven wat ik doe en waarom.
• Inzicht gegeven in de verschillende taalniveaus

• Hulp gevraagd om tijdens tijdens jullie vak(theoretische) lessen aandacht te geven aan taal (vakwoordenboek aanleggen).
• Nog vragen?