techniek conferentie 16-6-2022

• Geen
• HBO
• Studiejaar 4

Welkom!

Myrinne van Mierlo
Zie ik je op linkedIn? 

Ik werk...

PO

VO

MBO

HBO

Anders

Mirek

Annika

Kwalificeren (toetscultuur)             vaardigheden (21e eeuwse)            persoonsvorming en burgerschap

Intergraal en ontwikkelingsgericht werken. Formatief handelen.
Focus op zelfregulering en zelf management.
Executieve functies

Proces/
Persoons-vorming 

Vaardig-heden/ Socialisatie 

Kennis/
kwalificeren 

Taak van het Onderwijs

*Biesta

Focus op onderwijs.

Wat betekent dit voor het onderwijs?

Wie gaat het gemakkelijkst door de schooljaren heen?

1. Annika
2. Mirek
3. Allebei
4. Geen van beide

Executieve functies

Hersenontwikkeling

• Van achter naar voren
• Van binnen naar buiten

Intelligentie en Executieve functies...

Hoe zit dat bij Annika en Mirek?

Executieve functies

Link met leren en ontwikkelen.

• Executieve functie zijn vormend voor jou als mens.
•  Executieve functies zijn nodig als je bewust gedrag wilt aansturen (leren).
• Omdat kennis snel verouderd willen we de lerende opleiden tot personen met optimale zelfsturing.
• Executieve functies ontwikkelen zich je hele leven. Het leren op school verschuift van kwalificerend naar ontwikkelingsgericht (formatief handelen).

Instructie:

Verbind A met A, 
B met B
C met C.

De lijnen mogen elkaar niet kruisen. Alle lijnen, ook de vlakken en de buitenkant van het papier tellen als lijn.

Vouwen en rollen van het papier mag helaas niet

Mirek

Annika

Basis principes voor succes

• Contextrijke omgeving maakt het belangrijk (urgentie!)
• Executieve functies ontwikkel je door te doen (vaardigheden) met de juiste interventie. (werkvormen, spelletjes, oefeningen)
• Leren zichtbaar maken verhoogt bewustwording en eigenaarschap

Dit bereik je door Feed back- Feed up- feed forward.

Methode

• Observatie
• Coaching
• Opdrachten
• Evaluatie
• Leerstrategie
• Lessugesties
• Spel/ ontwikkel component

Rapportage

Driehoeksgesprekken

Annika

ANNIKA

Mirek

Annika

Basis principes voor succes

• Contextrijke omgeving maakt het belangrijk (urgentie!)
• Executieve functies ontwikkel je door te doen (vaardigheden) met de juiste interventie. (werkvormen, spelletjes, oefeningen)
• Leren zichtbaar maken verhoogt bewustwording en eigenaarschap

Dit bereik je door Feed back- Feed up- feed forward.

Wat kun jij zelf doen?

Wat kun jij zelf doen?

• Samen bepalen wat er echt nodig is om naar een volgende fase van het leerproces te kunnen.
•  Hoe kun je ontwikkelingsgerichte acties en evaluaties in je lessen brengen. Formatief handelen
  
  
• Concreet maken van de leerdoelen die je maakt en duidelijk maken welke volgende stap in het proces je verwacht

Leerdoelen:

Helpen docent richting te geven aan het vormgeven van het onderwijsproces (“Wat wil ik mijn leerlingen leren en waarom?”).

Helpen leerlingen om richting te geven aan het leerproces van de leerling of student (“Wat ga, wil en kan ik leren en waarom?”).

Kennis, vaardigheden, proces

Toepassen op curriculum:

Check de leerdoelen die je opgesteld hebt.
Kennis, vaardigheden, proces doelen?

• Is het voor een student duidelijk wat het doel precies inhoudt?
• Is het écht wat je studenten wilt leren? Toelichten-onderscheiden- uitleggen-  verwoorden- herkennen etc.
• (Voldoen die aan de succescriteria?)

Toetsen of zichtbaar maken?

Formatief handelen: Geeft informatie over acties in het leren. Je kijkt hoever de leerling al op weg is naar het doel.
Kan in de vorm van een theorietoets/opdracht/project maar ook gewoon (veel!) tussentijds met bijvoorbeeld slimme vragen in de les.

Voorwaardelijk: welke doelen moet je behaald hebben om een volgende fase / leerjaar/ stage in te gaan? Wanneer ben je genoeg op weg?

Mirek

Annika

www.rtlnieuws.nl

Wil je verder of wil je contact?

Myrinne van Mierlo

0612266651

 Zie ik je op linkedIn?