bijeenkomst 21-9-2022 wilma en myrinne

• Geen
• HBO
• Studiejaar 3

Myrinne van Mierlo

Wilma Beers

Wat hoop je uit deze
bijeenkomst te halen?

De vraag

What?
Niet alleen kennis toetsen maar ook aandacht geven aan vaardigheden en proces.
Leerling leren leren en ontwikkelen, context rijk onderwijs bieden... TECH SCHOOL AMSTERDAM

Hoe?
Holistisch kijken naar de leerling en deze volgen in zijn ontwikkeling.
Ruimte geven in het curriculum en uitgangspunt: vraaggericht werken.

Why?

Iedereen in Nederland/ De wereld verdient gelijke kansen
in het onderwijs.

Impact op het onderwijs

Achterwaarts ontwerp.
Leerdoelen die jij als docent belangrijk vind (bebaseerd op de einddoelen uit de syllabi) als uitgangspunt nemen voor je les(senreeks)
Opdelen in kleinere doelen/ lesdoelen.
De docent weet tot in detail waar hij naar toe wil en hoe hij dat gaat doen.

Leer en Lesdoelen opdelen in Vaardigheden, Proces en Kennis.
Doorlopende leerlijn maken.

Formatief (ontwikkelingsgericht) werken aan de doelen.
Goed weten wanneer iemand klaar is voor summatieve toeting.
Afspraken maken over formatieve en summatieve procedure.
Eigenaarschap voor docenten en leerlingen.

Werken met een feedback cyclus om iedere keer een stap vooruit te kunnen maken.
360 graden feedback is hierin belangrijk.

Docent taak

Om goed zicht te krijgen op vaardigheden en executieve functies zul je ze eerst moeten herkennen.
Weten wat 21e eeuwse vaardigheden en executieve functies zijn en ze verwerken in de opdrachten die je maakt.

Meten hoe doe je dat?

Oké, er zijn vaardigheden en proces doelen, wat nu?

Feedback cyclus helpt je te meten. 
Feedback vragen aan de leerlingen helpt je een vervolgstap te bepalen.
Peerfeedback helpt je te meten en een vervolgstap te bepalen.

Tools...

app.skillsmeter.org

Jullie eigen opdracht.

Welke kennis heeft de leerling nodig om deze opdracht uit te kunnen voeren?

Welke vaardigheden heeft de leerling nodig om aan de opdracht te beginnen?
Leert de leerling nieuwe vaardigheden?

Welke zelfregulerende vaardigheden of proces vaardigheden heeft de leerling nodig of welke ontwikkelt hij in deze opdracht?

Kies eens een 21e vaardigheid

Kies een vaardigheid en ga eens
kijken welke deelvaardigheden hieronder vallen.
Welke deelvaardigheden zouden
goed in de opdracht passen?

Wat neem je mee uit deze ervaring?

Heb je het idee dat je kunt werken met vaardigheden of executieve functies?

😒🙁😐🙂😃

Waar ligt de ondersteuningsbehoefte op dit moment?

1. SkillsMETER
2. Kennis over Skills en hoe je ze inzet
3. Achterwaarts ontwerp + Leer en lesdoelen
4. Anders