Voorbeeldzinnen voorzetselvoorwerp: Hoe gebruik je ze correct?

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Voorbeeldzinnen voorzetselvoorwerp: Hoe gebruik je ze correct?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je voorbeeldzinnen maken met voorzetselvoorwerpen en kun je de juiste voorzetsels kiezen.

Introduceer het doel van de les aan de studenten.

Wat weet je al over voorzetselvoorwerpen?

Voorzetselvoorwerp of lijdend voorwerp?

Een voorzetselvoorwerp is niet hetzelfde als een lijdend voorwerp. Het voorzetselvoorwerp geeft aan tot wie de handeling gericht is. Het lijdend voorwerp geeft aan wie of wat de handeling ondergaat. Bijvoorbeeld: Ik geef mijn vriendin een cadeau. (cadeau = lijdend voorwerp, vriendin = voorzetselvoorwerp)

Vergelijk het verschil tussen een voorzetselvoorwerp en een lijdend voorwerp.

Voorbeeldzinnen

Hier zijn enkele voorbeeldzinnen met voorzetselvoorwerpen: Ik praat met mijn buurman. Zij speelt graag met haar hond. Hij gaat naar de supermarkt.

Laat de studenten de voorbeeldzinnen lezen en vraag hen om het voorzetselvoorwerp in elke zin te identificeren.

Oefening

Maak nu zelf een paar voorbeeldzinnen met voorzetselvoorwerpen en deel deze met de klas.

Geef de studenten de tijd om hun eigen zinnen te bedenken en deel ze vervolgens met de klas.

Veelgemaakte fouten

Veelgemaakte fouten bij het gebruik van voorzetselvoorwerpen zijn bijvoorbeeld het gebruik van het verkeerde voorzetsel, en het weglaten van het voorzetsel. Bijvoorbeeld: Ik praat met mijn buurman over. (foutief gebruik van voorzetsel)

Leg uit welke fouten vaak worden gemaakt en hoe deze kunnen worden vermeden.

Samenvatting

Een voorzetselvoorwerp is een zelfstandig naamwoord of voornaamwoord dat direct volgt op een voorzetsel in een zin. Het geeft aan tot wie de handeling gericht is. Er zijn veel verschillende voorzetsels die je kunt gebruiken bij voorzetselvoorwerpen, zoals 'aan', 'voor', 'over', 'naar', 'bij', etc. Het is belangrijk om het juiste voorzetsel te gebruiken en veelgemaakte fouten te vermijden.

Vat de belangrijkste punten van de les samen.

Grammatica

Wat weet je al?

- pv

- onderwerp

- werkwoordelijk gezegde

- lijdend voorwerp

- meewerkend voorwerp

Mijn auto heb ik gisteren aan mijn buurman verkocht.
Wat is het: ond, lv en mv?

Twee soorten zinnen:

1. Het onderwerp doet iets;

2. Het onderwerp is iets/wordt beschreven

Ik ben naar de stad gelopen.

1. Het onderwerp doet iets
2. Het onderwerp wordt beschreven

Ik ben heel dom geweest.

1. Het onderwerp doet iets
2. Het onderwerp wordt beschreven

Twee soorten zinnen:

1. Zinnen waarin het onderwerp iets doet; (werkwoordelijk gezegde en eventueel lijdend voorwerp)

2. Zinnen waarin het onderwerp wordt beschreven (naamwoordelijk gezegde)

Wat is het naamwoordelijk gezegde?

Een naamwoordelijk gezegde geeft een kenmerk of eigenschap van het onderwerp. Het bestaat uit een bijvoeglijk of zelfstandig naamwoord en alle werkwoorden in de zin.

Waaruit bestaat een NG?

1. Een zelfstandig of bijvoeglijk naamwoord (mooi, leraar, oud)

2. Alle werkwoorden in de zin

Maak de zin af met een NG:
Mijn buurman......

Plaats een passend werkwoord
Dat meisje.........een slimme meid.

Hoe maak je een NG?

1. Onderwerp +

2. Koppelwerkwoord +

3. Zelfstandig of bijvoeglijk naamwoord

Koppelwerkwoorden:

Zijn

Worden

Blijven

Blijken

Lijken

Schijnen

Heten

Hoe vind je een NG?

1. Doet het onderwerp iets of wordt het onderwerp beschreven?

2. Zoek het koppelwerkwoord

3. Wie/wat + pv /werkwoorden+ ond.?

Mijn vader is vorige week 52 jaar geworden.

Mijn moeder is vorige maand jarig geweest.

Mijn moeder gaf mijn moeder een platenspeler cadeau.

Voorzetselvoorwerp

* Een zinsdeel dat altijd begint met een voorzetsel.

* Heeft een sterke band met een werkwoord, dat wil zeggen:

een voorzetsel met een vast werkwoord. 

Er zijn veel werkwoorden met een vast voorzetsel. We doen een test (in de volgende slide). Je vult altijd een werkwoord in:

Hij ergerde zich ……haar Valentijns-appje.

Karin kwam terug …. haar beslissing.

De veroordeelde verzette zich …… het vonnis van de rechter.

Laten we niet ….. de zaken vooruitlopen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.