2223 - vakgroep - plenair overleg - 14 maart

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Vakgroeptijd

donderdag 14 maart
14.45u - 15.45u plenair overleg

Agenda

0. Rollen en verwachtingen 

1. Terugkoppeling bijeenkomst leesvaardigheid (mededelend)

2. Terugkoppeling themagroepen (mededelend)

3. Oproepjes: stagiaires, didactisch coachen & Binnenstebuiten (activerend)

4. Visie op lezen (meningvormend)

0. Rollen en verwachtingen

• Voorzitters: Ilse & Helen
• Notulist: ?
  
• Doelen:
  - op de hoogte zijn van themagroepen
  - aandacht voor de oproepjes
  - welke leesbenadering heeft onze vakgroep?                                                                                                   

1. Terugkoppeling leesvaardigheid

• dinsdagmiddag 7 maart: bijeenkomst over leesvaardigheid
• met vakgroep, Arnoud en onderwijsadviseur Michel Freriks
• advies over verbetering aanpak leesvaardigheid

Inspiratiecircuit 13.10-14.00

2. Terugkoppeling themagroepen

• Themagroep 1: leesvaardigheid
  Astrid, Loes, Ad, Anita Helen en Elin
  
  
  
• Themagroep 2: alfalab
  Jantine, Marianne, Thea en Nicole
  
  
  
• Themagroep 3: vakgroepplan
  Sharon, Janwillem en Ilse 

14.00-14.30

3. Oproepjes! 

1. Twee stageplekken (tweedegraads) / SNL & PLA
   M.i.v. september 2023. Wie lijkt dit wat? 
   
   
2. BinnensteBuiten Taal & Poëzie (leerjaar 4) / BEM
   Wie neemt het stokje van Marianne over?
   
   
3. Training didactisch coachen (2 jaar) / PMA
   Wie start volgend jaar? (maximaal 20 personen)

14.00-14.30

4. Visie op leesonderwijs

14.30-15.10->themaoverleg 

15.10-15.30->terugkoppeling 

4. Visie op leesonderwijs

14.30-15.10->themaoverleg 

15.10-15.30->terugkoppeling 

4. Visie op leesonderwijs

Ronde 1: denken

Lees de twee verschillende benaderingen van literatuuronderwijs. 

1. Zet per rij een kruisje in de kolom die (vooral) van toepassing is op jouw lespraktijk.
2. Zet per rij een hartje (of iets anders) in de kolom die het meest bij jouw visie aansluit.
3. Probeer nu voor elke kolom een (klein) praktijkvoorbeeld te bedenken.
   Hoe zag de activiteit eruit? Hoe reageerde de klas?
   Welke materialen gebruikte je? Wat leverde het je op?
   
   Noteer in steekwoorden!
   

14.30-15.10->themaoverleg 

15.10-15.30->terugkoppeling 

4. Visie op leesonderwijs

Ronde 2: delen

Bespreek met je groepje de ingevulde tabel. 

Welke benadering past bij wie? Waarom?

Waarin verschilt jullie praktijk? Wat komt overeen?

Waarin verschilt jullie visie? Wat komt overeen?

Noteer voor jezelf lesideeën of nieuwe materialen.

14.30-15.10->themaoverleg 

15.10-15.30->terugkoppeling 

4. Visie op leesonderwijs

Ronde 3: uitwisselen

Terugkoppeling van de groepjes

Wat is jullie opgevallen?

Wat heeft deze opdracht jullie opgeleverd?

14.30-15.10->themaoverleg 

15.10-15.30->terugkoppeling 

Een dilemma op donderdag... :-)

Analytisch-interpretatief

Persoonlijk-ervaringsgericht

Hier wil ik het met de vakgroep graag nog over hebben (m.b.t. lezen):

De volgende keer...

- donderdag 25 (!) mei van 14.45u - 16.00u (+ vrije ruimte)

- plenair overleg met het thema leesvaardigheid/onderzoeksvraag

- Wie wil dit thema voorbereiden en voorzitten? (15 minuten)