12/09/2024 H2 §3 Nederland tijdens de Eerste Wereldoorlog - Schade en schaarste
1 / 25
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
15 min.
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Lien
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
10 min.
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
20 min.
Wat betekent het begrip 'economie' in de geschiedenis?
A
Alles wat te maken
heeft met besturen
B
Alles wat te maken heeft
met bestaansmiddelen
C
Alles wat te maken heeft met de gewoontes van een volk
D
Alles wat te maken
heeft met godsdienst
Slide 9 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is een 'bestaansmiddel'?
A
De manier waarop mensen
in leven blijven
B
De manier waarop
werkzaamheden zijn verdeeld
C
De manier waarop er sociale verschillen zijn tussen mensen
D
De manier waarop mensen over zaken denken
Slide 10 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke bestaansmiddelen zijn er in Nederland van 1914-1918?
Slide 11 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Klik op de afbeelding om in te zoomen.
In de afbeelding is een ontwikkeling te zien
in de periode 1914-1918.
Wat is de oorzaak van deze ontwikkeling?
A
de neutraliteit
B
de handelsbelemmeringen
C
de mobilisatie
D
de dalende prijzen
Slide 12 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Leg uit wat handels-belemmeringen zijn
met behulp van de bron.
Benoem/beschrijf
in je antwoord drie (3)
kenmerken uit de bron.
Slide 13 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Door een gebrek aan grondstoffen moeten bedrijven sluiten. Veel mensen raken werkloos.
Bovendien
ontstaat er voedselschaarste.
Hoe probeert
de overheid
dit op te lossen?
Slide 15 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
In Duitsland ging voedsel, kool
en kleding op de bon.
Nederland, dat neutraal was, besloot
ook tot distributie van bonnen.
Waarom deed Nederland dit?
A
In ons land waren er mensen die veel verdienden aan de oorlog
B
De Duitsers vorderden( eisten) voedsel en kolen van ons land.
C
de gemobiliseerde Nederlandse soldaten hadden bonnen nodig om aan voedsel te komen
D
Handelaren verkochten veel voedsel en kolen , daardoor ontstonden er tekorten in ons land.
Slide 16 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Lees de bron en de vier zinnen
over Nederland in de Eerste Wereldoorlog.
Welke zin past het beste bij de bron?
A
De geallieerden beperkten de handel van Nederland met Duitsland.
B
De Rotterdamse haven was belangrijk voor de goederenaanvoer van Duitsland.
C
Door de schaarste in Nederland gingen levensmiddelen op de bon.
D
Nederland voerde een neutraliteitspolitiek in de Eerste Wereldoorlog.
Slide 17 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke producten worden schaars (in Nederland)? Kijk eens goed naar bovenstaande afbeeldingen en denk zelf ook eens logisch na.
Slide 18 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat was de aardappeloproer?
A
Er waren teveel
aardappelen in Nederland
B
De aardappeloogst
was mislukt
C
Moeders plunderen de voorraden aardappelen
D
De Nederlanders wilde geen aardappelen meer eten
Slide 21 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 23 - Diapositive
15 min.
Slide 24 - Diapositive
Eindtijd noteren op whiteboard
Slide 25 - Diapositive
05 min.
