Hoofdstuk 3: ongeboren kind, baby, peuter

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Hoofdstuk 4

Baby en peuter

Ontwikkelings-

Psychologie

Hoofdstuk 4

Ongeboren kind

Baby

Peuter

Boek Methodiek MZ

Thema 2. de mens en zijn ontwikkeling

Hoofdstuk 4, ongeboren baby, baby's en peuters

Vandaag

• Terugblik vorige week
• Doel van de les
• Opdracht
• presentaties
• ff checken momentje

Vorige week

Ontwikkelingstaken

is een stap die ieder kind(0-19 jaar) in zijn ontwikkeling moet nemen om een stap verder te komen in die ontwikkeling

Wat zijn

de doelen

van deze les?

• Je kan aan de hand van de 5 verschillende ontwikkelingsgebieden de baby/peuterfase omschrijven en je weet wat hechting inhoud.

Wat hoop je te leren bij de lessen over
baby en peuter

Opdracht in groepjes

werkruimte 1: lichamelijke ontwikkeling Mounir Virginie Yassine Nerimen	werkruimte 2: cognitieve ontwikkeling Geena Mohammed Dianne Tess
werkruimte 3: sociale ontwikkeling Aimen Sanne Marie-Louise	werkruimte 4: persoonlijkheidsontwikkeling Jorick Sterre Angelique
werkruimte 5: emotionele ontwikkeling Aisha Ashley Thijs

Beschrijving opdracht:

• Elk groepje gaat de ontwikkeling(waarbij ze zijn ingedeeld) onderzoeken bij het ongeboren kind, baby en peuter.
• Hiervan maken zij een powerpoint. 
• In de powerpoint komen foto's van jezelf, verhalen van jezelf en theorie samen.
• De PP bekijken we samen met de klas. Wie doet het woord bij de PP?
• Tijd: 60 min. (incl. pauze)
• Bespreking: 10 min per groepje

Informatie

• In de tegel van welzijn zijn linken van internetsides en filmpjes te vinden.
• Deze mag en kan je gebruiken voor de opdracht.

Presentaties

Wat waren

de doelen

van deze les?

Zijn ze behaald?

ff checken!!!

• Je kan aan de hand van de 5 verschillende ontwikkelingsgebieden de baby/peuterfase omschrijven en je weet wat hechting inhoud

Madelief wil alles ontdekken. Ze is alleen motorisch nog niet helemaal ontwikkeld. Madelief stoot dingen omver en stopt alles wat op de grond ligt in haar mond. Madelief is een:

1. baby
2. dreumes
3. peuter
4. puber

Peter is een peuter. Hij hoort zijn ouders veel praten. Peter begint in een korte tijd veel te praten. Hij leert ongeveer 3 woorden per dag. Op welk ontwikkelingsgebied ontwikkelt Peter zich snel?

1. Seksuele ontwikkeling
2. Cognitieve ontwikkeling
3. Fijne motorische ontwikkeling
4. lichamelijke ontwikkeling

Wat valt niet onder de grove motoriek?

1. Traplopen
2. Schommelen
3. Schrijven
4. Springen

Wat hoort niet in de babyfase?

1. oog-hand coordinatie
2. orale fase
3. Animistisch denken
4. grijpreflex

Exploratiedrang is

1. drang om alles na te doen
2. drang om alles te gaan ontdekken
3. drang om alles aan te willen raken
4. drang om alles zelf te doen

Leren lopen leer je als ........... bent

1. baby
2. peuter
3. kleuter

Een peuter kan al goed samenspelen

1. Waar
2. Niet waar

"in de radio zitten mensen die zingen"
Dit is een voorbeeld van

1. Animistisch denken
2. Magisch denken
3. Concreet denken
4. Creatief denken

"De pop moet mee anders moet ze huilen" is een voorbeeld van

1. Animistisch denken
2. Logisch denken
3. Emotioneel denken
4. Magisch denken

Hoe kun je ervoor zorgen dat een kind zich veilig kan hechten (noem 3 tips)

Noem een gedragskenmerk waaraan je kan zien of een kind veilig gehecht is

Dag! 

Tot volgende week!

Kleuter en schoolkind