Werkwoordspelling - periode 2 - 2122 - bijeenkomst 2

• Taal
• HBO
• Studiejaar 1

+5min. Wie kan uitleggen wat hier gebeurt? Wat vinden we ervan?

In groepjes van 3

Motiverende opening + voorkennis activeren (volgende slide):

-> Studenten spelen 5 minuten het werkwoordspellingspel. Ik heb dobbelstenen in mijn kast liggen. Online dobbelsteen kan ook gebruikt worden.

Lijstje van 6 werkwoorden geven:

Beantwoorden

Verblinden

Betekenen

Ontraadselen

Herkennen

Verbouwen

Bespreekvragen werkwoordspelling

• Wanneer zou je dit spel kunnen gebruiken in je stageklas?
• Wat heb je al gezien aan lessen werkwoordspelling in je stageklas?

Ga naar deze website: https://www.slo.nl/thema/meer/tule/ > klik in de linkerkolom op 'Nederlands'. 

• Onder welk domein en welke leerlijn van welke groep valt de werkwoordspelling?

+10min. 

Doelen

Kunnen: 

• uitleggen wat werkwoordspelling zo ingewikkeld maakt; 
• drie werkwoordspellingsdidactieken kunnen toepassen; 
• werkwoordspellingsfouten kunnen analyseren. 

Eerste meteen vragen: wie heeft daar een idee van?

plus ongeveer 90 min. overige tijd vragen herkansingen of over deze leerstof. 

Eerste punt: komen we op terug bij college spelling (periode 3) = principe van gelijkvormigheid (vinden) plus overeenkomst (hij vindt); het is in ieder geval zo dat je de werkwoorden niet kunt opschrijven zoals je ze hoort. Hij vint. 

Grammaticale kennis: je moet bijv. weten wat de persoonsvorm is en het onderwerp. 

Verkeerde manier, bijv. persoonsvorm vind je door vraag. 

De persoonsvorm vinden...

• Ik vind het niet aardig dat je dat zegt, maar je hebt wel een beetje gelijk. 
• Vind ik het niet aardig dat je dat zegt, maar heb je wel een beetje gelijk?
• Ik vond het niet aardig dat je dat zei, maar je had wel een beetje gelijk. 

blijf kritisch op de methode!

ik-vorm is iets anders dan stam

+70min. 

Werkwoordsvormen

• persoonsvorm
• infinitief
• voltooid deelwoord
• onvoltooid deelwoord of tegenwoordig deelwoord
• bijvoeglijk naamwoord
• gebiedende wijs 

En dan heb je nog al die verschillende typen werkwoorden...met allemaal hun eigen regels...

+20min. Eigen vaardigheid

Didactiek werkwoordspelling

1. regeldidactiek
2. analogiedidactiek
3. algoritmedidactiek 

Opdracht 1

• Zoek met elkaar uit wat de regeldidactiek, analogiedidactiek en algoritmedidactiek inhouden. Bespreek ook mogelijke voor- en nadelen. 
• Vul daarna het schema in dat je kunt vinden op Its bij de verwerking van deze bijeenkomst. 

Hulpmiddelen: 'Les in Taal', Basiskennis Taalonderwijs §11.5, Taal & Didactiek. Spelling H10, Google. 

Nog even controleren. 

+30min. 

Nog even controleren. 

Opdracht 2

• Je krijgt zo de opdracht om de spelling van een bepaald type werkwoord uit te leggen aan de hand van een van de drie didactieken. 
• Bereid daarvoor een echt minilesje voor, bijvoorbeeld m.b.v. powerpoint of LessonUp. 
• De andere studenten raden zo welke didactiek jullie hebben gebruikt. 

+50min. 

en/of pauze 60min. 

www.kennisrotonde.nl

Wat zegt onderzoek? - 65min. 

Lees maar even! 

algoritme is effectiever dan analogie - extra aandacht voor werkwoorden die fout blijven gaan

https://onzetaal.nl/taaladvies/t-kofschip 

gebruik ik bij pt1

www.gespeld.nl

Hoe wordt werkwoordspelling vaak geoefend?

Taaltoetsend vs. taalontwikkelend

Wat zou voordelig kunnen zijn aan oefening 2 (GVR) ten opzichte van oefening 1 (invuloefening)?

80min. 

+80/90ongeveer?

1. afspeeld => fout in het herkennen van de pv

2. wordt => fout in het bepalen van het onderwerp

3. verlore => fout in de gewone spelling

4. verlichtte => fout in het herkennen van de pv/ gewone spelling

5. spelt => fout in het bepalen van de stam

6. briesent => fout in de gewone spelling

7. prate => fout in het bepalen van de stam en uitgang

8. versiert => fout in het herkennen van de persoonsvorm

9. rustten => fout in het bepalen van de pv en gewone spelling

10. Begeleidt => fout in het herkennen van de pv

Doelen

Kunnen: 

• uitleggen wat werkwoordspelling zo ingewikkeld maakt; 
• drie werkwoordspellingsdidactieken kunnen toepassen; 
• werkwoordspellingsfouten kunnen analyseren. 

Eerste meteen vragen: wie heeft daar een idee van?

plus ongeveer 90 min. overige tijd vragen herkansingen of over deze leerstof.