Les 5 ontw. ps, asperger 10.4, 10.5

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkelingspsychologie

 Methodisch begeleiden: problemen, stoornissen, passend onderwijs, sociale kaart, etc.

Periode 7
 

Inhoudsopgave

Vorige keer 

- 10.4 ontwikkelingsstoornissen

ASS

PDD-NOS

- Vandaag: Syndroom van Asperger

Wat betekent pervasief (een pervasieve stoornis)?

1. Een stoornis die alleen bij jongens voorkomt zoals PDD-Nos
2. Een stoornis die alleen bij meisjes voorkomt
3. Een stoornis die niet is aangeboren (neurologisch)
4. Een stoornis die negatieve invloed heeft op meerdere ontwikkelingsgebieden

Kinderen met een vorm van autisme (ASS) hebben vaak een opvallende motoriek. Wat is juist?

1. De motoriek is soepel en op jonge leeftijd goed ontwikkeld
2. De motoriek is vroeg ontwikkeld maar vaak stram en stijf
3. De motoriek is ontwikkeld zoals bij spastische kinderen
4. De motoriek is onhandig en vaak stram

10.4 Ontwikkelingsstoornissen

Begeleiding Asperger:

• Geef duidelijk aan wat je verwacht.
  
• Breng gevoelens neutraal en duidelijk.
  
• Voer nieuwe dingen stap voor stap in.
  
• Begeleid het kind in samenwerking (zelf al groepjes maken).

10.4 Ontwikkelingsstoornissen

Moeite met:

• Vriendschappen
  
• Recht in de ogen aan kijken
  
• Emoties uiten
  
• Begrijpen van non-verbale communicatie
  
• Begrijpen van sociale regels
  
• Overgevoeligheid voor prikkels
  
• Fascinatie voor specifieke prikkels
  
• Gebrek aan inlevingsvermogen (empathie)
  
• Monotone stem en weinig mimiek
  
• Motorisch onhandig
  

 

10.4 Ontwikkelingsstoornissen

Kwaliteiten:

• Enorme kennis van één onderwerp
  (bijvoorbeeld dinosauriërs) 
• Onderzoeken alles ontzettend goed
  
• Onafhankelijk in denken, zien andere oplossingen
  
• Heel eerlijk
  

10.5 Motorische en leerstoornissen

DCD Developmental Coordination Disorder: een stoornis in de ontwikkeling en coördinatie van het bewegen. Is een (vaak lichte) motorische stoornis.

10.5 Motorische en leerstoornissen

• Slechte coördinatie (samenwerking handen en hersenen)
  
• Lage spierspanning en bewegingsonrust
  
• Slecht evenwichtsgevoel
  
• Onhandigheid en slechte uitvoering complexe taken
  
• Geen onderscheid links en rechts
  
• Moeite met stil zitten
  
• Tegen dingen aan botsen
  
• Zeer zwakke schrijfmotoriek

10.5 Motorische en leerstoornissen

Wat te doen bij DCD?

•  op laptop laten werken bij schrijfopdrachten
  
•  motorische oefeningen laten doen (sport stimuleren)
  
•  wiebelkussen (zitwigkussen) laten gebruiken of skippybal
  
•  ergonomisch schrijfmateriaal aanbieden
  

10.5 Motorische en leerstoornissen

Non-verbal Learning Disorder (NLD): Een leerstoornis. Het niet begrijpen van non-verbale en gesproken informatie (en daarom onbegrip over sociale situaties)

Kenmerken:

• Moeite met verwerken van zintuiglijke prikkels (horen, zien, ruiken, proeven, voelen)
  
• Verbaal vaak zeer sterke kinderen
  
• Niet begrijpen van oorzaak en gevolg
  
• Weinig ruimtelijk inzicht
  
• Zwakke oog-handcoördinatie
  
• Laag werktempo 
  

 

Volgende keer

10.6 Aandachtsstoornissen