ONS nov 2020 methodiek derde hercertificeringsdag yorneo

• Baso natuurwetenschappen
• Beroepsopleiding

hercertificeringsdag 13 september

thema kindgesprekken

Overzicht en doel training

Opdracht

maak een foto van je werkplek
en vertel straks waar je op die plek blij van wordt

waar wordt je van deze werkplek blij van?

motiverende ervaring
(welke ervaring gaf je stuwkracht)

0

pauze

1. Onderwerpen die lastig zijn is in hoeverre en op welk moment je zelf sturing geeft in een gesprek over wat wel en niet wenselijk is voor een kind. Een voorbeeld is een ouder die bijna alles onveilig vindt bij de ander en daarin niet realistisch is. De andere ouder moet een soort van perfecte ouder worden maar loopt daar in vast. Wat kunnen wij hierin betekenen en op welke neutrale manier bespreek je dit?
2. Een ander punt is wat te doen met de informatie van de kinderen wat uit een kindgesprek komt en 1 van de ouders zich daarin vast bijt en dat centraal blijft stellen boven alles. In dit geval is de inbreng/wens van de kinderen in het voordeel van die ouder. De kinderen willen  bij die ouder wonen en niet meer bij de andere ouder. De ouder blijft hameren op de wens van de kinderen, welke naar onze mening niet in het belang van de kinderen is. De kinderen worden verwijderd van de andere ouder.

ingebrachte onderwerpen 1/2

3. We zouden graag wat meer aandacht hebben voor de afsluitfase: hoe ziet die er uit? Hoe pak je dit methodisch aan? Wat doe je als ouders in deze fase in conflict vervallen?

4. Waartoe verhoudt het eigen-verhaalgesprek zich tot de positieve psychologie?

5 Wij hadden met een gezin wil commitment om met ONS te starten maar die commitment is er van ouders niet naar elkaar, we hadden een vals start die echt duidelijk werd bij het onderdeel ‘over de streep’   Hoe dan verder ?

6 Wat als kinderen in de knel zitten maar ouders willen niet, het is ook twijfelachtig of je dan veilig thuis moet inschakelen, daar wordt het ook niet altijd beter van.

7 Wat als er geen open kaart is. Ouders vertellen individueel wel alles maar in de eigenverhaal gesprekken hoor je niet terug wat er nog meer aan de hand is, daarna merk je als bemiddelaar wel dat hier de belemmeringen liggen om verder te kunnen?

8  Het kind verteld aan beide ouders negatieve verhalen over de andere ouder, voor ouders is dit een reden om geen vertrouwen in elkaar te hebben. Uiteraard leggen we uit dat dit de positie is van een kind in de knel. Dit gedragvan het kind heeft wel negatief effect om ouders over de streep te krijgen. Hoe kun je dit patroon doorbreken, welke tools of uitleg geven jullie in dit geval aan ouders.

ingebrachte onderwerpen 2/2

1 fase ervaring

Deel je ervaring 

* welke activerende vragen gebruik je?

* Wanneer heb je de werkelijke indruk dat de client een samenwerkende instelling heeft?

Breakout groep

activeren vragen
samenwerkende houding

voorbereiding eigenverhaal gesprek

1. Wat moet nog gezegd worden voordat je kan gaan samenwerken?
2. Welke positieve/waarderende gebeurtenissen kunt u vertellen over de andere ouder die helpen om samen te werken?
3. Wat kunt u doen zodat de andere ouder kan zien en merken dat u wilt samenwerken en wilt werken aan nieuw vertrouwen? En wat merken de kinderen hiervan?
4. Voor welke gebeurtenissen wilt u verantwoording nemen om te kunnen gaan samenwerken? (wat is uw aandeel geweest in de strijd die is ontstaan?)
5. Welke strijdtaal herkent u bij zichzelf en hoe wilt u dit voorkomen?
6. Wat is uw besluit als het gaat om stoppen met strijden en investeren/bouwen aan samenwerking met de andere ouder?
7. Als u nog niet kunt besluiten om te investeren/bouwen aan samenwerking, wat gaat u doen om dit wel te kunnen gaan besluiten?

opmerkingen nav pilot

Best practice kindgesprekken

* wat mag een collega bij jou afkijken tijdens kindgesprekken?

* wat wil je graag afkijken bij een ander?

Breakout groep

afkijken
(wat wil je afkijken en wat mag afgekeken worden?)

pauze tot 15:15

jurisprudentie 

* Neem in je groepje het rechtbankverslag door.

* Wat valt jullie op?

* Hoe waarderen jullie de input vanuit deze bronnen

Breakout groep

nut en noodzaak volgen jurisprudentie
(wat is je input?)

oefenen

1.  kindgesprekken, wanneer? 
2.  kort herhalen van blokkade opstellen (ruimte voor eigen beleving)
3.  conflictfases mbv Glasl
4.  veiligheidsissues (ervaring Lorentzhuis?/insteek van Elker)
5.  machtspositie meest verzorgende ouder

ingebrachte onderwerpen Timon

1. Als ONS niet lukt/wordt afgebroken wie koppelt dan terug wanneer dit een besluit is uit beschikking?
2. Wat doen we met ouders die het stuk “eigen verhaal” niet willen, maar de rest wel.
3. Gebeurt het wel eens dat je toch tijdens traject een 1 op 1 gesprek voert op eigen initiatief om proces weer van de grond te krijgen of is dat een “no go”
4. Hoe werk je met ouders die aangemeld zijn, maar nog niet “klaar “ zij voor ONS toe naar start ONS?
5. Wat doen we met ouders die alleen de omgang geregeld willen hebben en verder niets?

ingebrachte vragen Brielle

Wat zijn je tips en tops voor deze dag?

0