VT1, college 4

• lerarenopleiding maatschappijleer
• HBO
• Studiejaar 1

Welkom bij Pluriforme samenlevingen, atelierweek 4

Programma

Terughalen eerste 3 weken + actualiteit

Kijkopdracht 4.1 bespreken

Theorie H4

Opdracht 4.2

Eerste 3 weken atelier

Boek

Online bijeenkomsten

Opdrachten (+ hoe die stereotypering in jouw klas anders aanpakken?)

Ik had beter ieder individu de opdracht moeten geven naar die stereotypes op zoek te gaan, dan 6 per bijv vrouw, ipv 1 Doutzen.

Actualiteit bij H1 en H2

Zie link volgende sheet met nieuwe indeling CBS.

Grootste wijziging?

Voordeel?

Nadeel?

Ik had beter ieder individu de opdracht moeten geven naar die stereotypes op zoek te gaan, dan 6 per bijv vrouw, ipv 1 Doutzen.

www.volkskrant.nl

Kijkopdracht 4.1

• Zwart grotendeels klaar/ wit nog niet?
• Vragen bespreken (ook van de andere groep)
• Zelf nog een stelling of vraag toevoegen, mocht je deze docu met je klas bespreken.
• Nabespreken docu

--> dus schrijf mee!

Groep wit- vragen

• Welke ervaring van Sunny was de aanleiding voor deze docu?
• Wat wordt bedoeld met de ‘ongemakkelijke waarheid’?
• Hoe zie je internalisatie en socialisatie terug?
• Herken je dat (anti-)helden uit jeugdfilms en -boeken misschien jouw beeldvorming over huidskleuren heeft beïnvloed?
• Koppel paragr. 3.9 aan het fragment met de kleuters en bedenk er een stelling of vraag over

Groep zwart- vragen

• Wat wordt bedoeld met de titel?
• Kan je de discussie samenvatten die de 2 dames in het Mauritshuis voeren? 
• Wat wordt bedoeld met ‘kolonialisme al blueprint?
• Herken je dat (anti-)helden uit jeugdfilms en -boeken misschien jouw beeldvorming over huidskleuren heeft beïnvloed?
• Koppel paragr. 3.9 aan het fragment met de kleuters en bedenk er een stelling of vraag over

Algemeen over kijkopdracht

Jullie mening?

Verschil 2016-2022?

Uitwerktijd kijkopdracht

Eigen antwoorden en evt die van de andere groep

Eigen bedachte vraag/ stelling toevoegen

Onderbouwde mening over docu

Ik had beter ieder individu de opdracht moeten geven naar die stereotypes op zoek te gaan, dan 6 per bijv vrouw, ipv 1 Doutzen.

www.denederlandsegrondwet.nl

Discriminatie als:

• Was er sprake van ongelijke behandeling?
• Was die ongelijke behandeling gebaseerd op een kenmerk dat niet relevant is voor de gegeven situatie?

Nog 4 soorten discriminatie (1)

Statistische discriminatie=

blz 82

Nog 4 soorten discriminatie (2)

Positieve discriminatie 

Of positieve actie? (verschil?)

Korte opdracht: Vul de digitale stille wand

Wit is voorstander, Zwart is tegenstander 

83

Is positieve actie gerechtvaarigd als compensatiemiddel op de ABM?

Nog 4 soorten discriminatie (3)

Racisme 

Vroege wetenschap vs.religie: Inferior en superior

Rassenleer & kolonialisme: rechtvaardiging

Wetenschappelijke problemen met categorisatie--> raszuiverheid

Vervolg wetenschappelijke problemen met categorisatie: 

1.  Wijdverspreide ideeen hardnekkig, lees blz 90 oranje.

Rol docent maatschappjileer?

2. Woordgebruik:

Ras--> cultuur (H5), ookwel: Klassiek --> modern racisme

Modern racisme of primitief nativisme

Niet alleen ras-> cultuur (extreem-rechts)

Wij/zij-gevoelens = primitief nativisme

Native= oorspronkelijk

Nog 4 soorten discriminatie (1)

Institutionele discriminatie= sociologische term= 

de systematische uitsluiting en/of discriminatie van groepen op basis van vooral ongeschreven regels, tradities, gedrag en omgangsvormen. 

Zie artikel

Nog 4 soorten discriminatie (1)

Institutionele discriminatie

=onbewust in de structuren van onze samenleving zit gebakken.

Voorbeelden? Waar vind je dit? 

Je vindt institutioneel racisme in Nederland onder meer op onze huizenmarkt, in onze taal, tradities, medische richtlijnen, sollicitatieprocedures en politiekorpsen.

In hoeverre is discriminatie een maatschappelijk probleem? Opdracht 4.2

Artikel gelezen?

Opdracht kern hieronder lezen

Dan relatie LKT

sociaal cultureel mist nog als benaderingswijze

Hoe wil ik die LKB nog explicieter terug zien in hun opdrachten?

Vervolg opdracht 4.2

Dan zelf opdracht bedenken

(Opdracht 4.2 lezen)

Taken verdelen en aan de slag met je groep!

sociaal cultureel mist nog als benaderingswijze

Hoe wil ik die LKB nog explicieter terug zien in hun opdrachten?

Kern van opdracht 4.2: 

1. Politiek-juridische en sociaaleconomische benadering van discriminatie.
   
2. Hoe zwart-wit denkt de politiek over al dan niet uitsluiting en ongelijke kansen van minderheden? 
3. En op welke beleidsterreinen wordt dat hoe duidelijk?
   

Opdracht > dan etniciteit

• Verdieping door grijstinten: 4 ideologische scholen 
• Verdieping door concretisering: hoe die ideologieën concreet terug te zien in verschillende beleidsterreinen
• Verdieping door jouzelf toe te voegen, zie link LKB

LKB 6 Politiek juridisch (1)

• over beleid mbt gelijke behandeling van alle minderheden. 
• de intentionele en niet-intentionele gevolgen daarvan 

LKB 6 Politiek juridisch (2)

• een vraagstuk waar politieke besluiten over genomen moeten worden: welke grondrechten botsen, welke normen en waarden conflicteren, worden alle groepen rechtvaardig behandelt? Hoe gaan we om met radicalisering, populisme en gedogen en andere dilemma’s?

LKB 6 Sociaal-economisch

Vnl op beleidsterreinen arbeidsmarkt en scholing:

 verschillende structuren, 

belangen 

en sociale ongelijkheid 

Jullie herkennen en analyseren deze dilemma’s!

LKB 6- vergelijkende bril

Meestal: hoe er in andere tijden en in andere landen werd/ wordt omgegaan met dergelijke dilemma’s. 

Nu (nog) niet. Wel vergelijken we juist op een ander niveau; de gemeente. In verband met de aankomende gemeenteraadsverkiezingen, kijken we naar die concretisering van ideologieën op verschillende gemeentelijke beleidsterreinen. 

Opdracht verzinnen en uitvoeren! 

Lees per groep artikel en kern opdracht

Brainstorm over concrete opdracht

Eerste taakverdeling

Over 15 minuten komen we terug met jullie startbevindingen 

Evt nog actualiteit nu; oorlog in de klas

Link artikel over hoe daar mee omgaan volgt, ook kan ik lesplan op BB zetten.

www.volkskrant.nl