11 februari

• Grieks
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Wat doen we vandaag?

• Vragen grammatica?
• Herhaling en nieuwe grammatica
• Vervolg Hoofdstuk 12

Vragen Grammatica?

Geen vragen (meer)?

• Maak maar twee rijtjes.... 

Hulpboek blz. 115

Ergon 5

Hektor & Andromache

Taalboek blz. 58

Maak Hulpboek blz. 50, 

opdr. 16, 18, 19.

Opdracht 14

• Agamemnon zit met een boos gezicht op de rand van zijn troon en wil al opstaan. Achilles (rechts) wil zijn zwaard trekken om Agamemnon te doden maar wordt tegengehouden door de godin Athena (herkenbaar aan haar helm). De priester/waarzegger Kalchas (links met baard en rode mantel) houdt met zijn linkerhand Agamemnon tegen.

Opdracht 16

• a De stad Troje had enorme bolwerken en de Trojanen kregen hulp van hun bondgenoten.
  
• b Hektor was aanvoerder van de troepen omdat zijn vader te oud was. /Hij was een zeer goede vechter en niet bang voor Achilles.

Opdracht 18

• naam              helpt de Trojanen     helpt de Grieken   reden
  
• Aphrodite     ja                                       nee                         appel van Paris gekregen
• Apollo             ja                                       nee                         heeft de muren van Troje
                                                                                                          gebouwd
• Ares                 ja                                       nee                         omdat zijn vriendin
                                                                                                          Aphrodite ook voor de
                                                                                                          Trojanen is

Opdracht 18

• naam              helpt de Trojanen     helpt de Grieken   reden
  
• Artemis         ja                                        nee                            omdat haar
                                                                                                             tweelingbroer Apollo                                                                                                                 de Trojanen helpt
  
• Athena           nee                                   ja                                appel niet gekregen
• Hera                nee                                   ja                                appel niet gekregen
• Zeus               nee                                   nee                             moet neutraal blijven

Opdracht 19a

• a In de alinea ‘Goddelijke bemoeienis’ staat over de inwoners van Troje ‘Ze waren overgeleverd aan τύχη, het lot: het was van te voren al bepaald wie er zou sterven en wanneer.’ Over de stad zelf staat dat de goden ruzie maakten over haar lot: De goden bemoeiden…. verliep.’ En dat Zeus zorgt dat de oorlog volgens τύχη verliep.

Opdracht 19b

• b Eigen verwerking. Bijvoorbeeld: de oorlog is volgens de mythe door de goden veroorzaakt, dus is het logisch dat ze zich met het verloop ervan bemoeien. Of: Als alles volgens τύχη verloopt, maakt het dus niets uit of de goden zich met oorlog bemoeien.

Hulpboek blz. 116

Aspect. 

Doel: je leert het begrip aspect kennen. 

Hulpboek blz. 117

Maak Erga 8 en 9.

Ergon 8

• 1 Imperfectum, want het gaat over een situatie die voortduurde: kabouter Spillebeen was een tijdje heen en en weer aan het wippen.
• 2 Aoristus, want het geeft een verandering in de situatie aan: er gebeurde iets eenmaligs.
  
• 3 Aoristus, want het geeft een verandering in de situatie aan: er gebeurde een actie.

Ergon 9α

• 1, 2, 3, 4 imperfectum: achtergrond van het verhaal
  
• 5, 6, 7, 8, 10: aoristus: verandering in situatie en actie in het verhaal
  
• 9: imperfectum, proces dat gaande was
  
• 11: imperfectum: proces dat gaande was
  
• 12 en 13 aoristus: verandering in het verhaal / eenmalige handeling
  
• Tip: wanneer je de pv verandert in ‘was aan het … ‘ of een ovt, is het duidelijker welk aspect te kiezen.

Ergon 9βγ

• β
  
  
  
• γ In het Nederlands geven we alles weer in de onvoltooid verleden tijd, terwijl er in het Grieks wel een verschil wordt gevoeld tussen imperfectum en aoristus.
  
  

Ergon 10

• α aoristus, omdat het een verandering en een actie beschrijft 
• β imperfectum, omdat het de achtergrond en gaand proces beschrijft. 
• γ Niet echt, maar je gebruikt wel ‘ik was aan het wachten’ (imperfectum) en ‘ik was gisteren aan het voetballen (imperfectum), toen ik opeens een meeuw raakte (aoristus). Met andere woorden: voor het Griekse imperfectum gebruiken wij soms wel omschrijvingen.

Hulpboek blz. 118: Imperfectum

Doel: je leert de vormen van het imperfectum 

herkennen en vertalen.

Hulpboek blz. 119

Maak Ergon 11.

Ergon 11

• 1 

Hulpboek blz. 118: Aoristus

Doel: je leert de vormen van de thematische

aoristus herkennen en vertalen.

Hulpboek blz. 119

Maak Erga 14 en 15.

Ergon 14

• 1 

Ergon 15

• 1 

Hektor & Andromache

Taalboek blz. 58

Maak Hulpboek blz. 51, 

opdr. Opdracht 20, 23, 24. 

Opdracht 20abc

• a + b eigen verwerking.
  
• c Deze tekst gaat over Hektor, zijn vrouw Andromache en hun niet bij naam genoemde zoontje.

Opdracht 20d

• d In alinea 1 staat Andromache centraal. Zij is aan het woord van r.5 t/m r.11 en probeert met haar haar argumenten Hektor tegen te houden om weer naar de strijd te gaan.
  
• In alinea 2 reageert Hektor op de woorden van zijn vrouw en staat hij centraal. 
• In alinea 3 staat het kind centraal. Het kind reageert op Hektor en daarop reageren beide ouders.

Opdracht 23a

• a Hektor beargumenteert dat hij zichzelf te schande maakt als hij, de aanvoerder van de mannen, niet vecht. Hektor wil zijn dapperheid laten zien. Hektor zegt dat hij hen niet vrijwillig verlaat maar dat hij liever sneuvelt dat moet toekijken naar wat de Grieken met zijn vrouw en kind zullen doen.

Opdracht 23bc

• b Bijvoorbeeld: schande: het gaat erom wat ik, Andromache, van jou vind en niet wat de mensen zullen zeggen. Het is juist een schande om ons, jouw vrouw en kind, in de steek te laten. Sneuvelen: Wij kunnen beter samen als gezin omkomen als dat ons lot is.
  
• c Eigen verwerking.

Opdracht 24

• a Het zoontje is niet afgebeeld.
  
• b De kunstenaar legt het accent op het verdriet van de man en de vrouw die afscheid van elkaar nemen in de wetenschap dat ze misschien wel voor het laatst bij elkaar zijn: hij gaat de oorlog in. Dat verdriet tussen man en vrouw is voor iedereen in een oorlogssituatie herkenbaar, het kind speelt daarbij geen rol.
  
• c Eigen verwerking.

Aan het werk.

• Leer Hulpboek blz. 156, 1 t/m 12.
• Leer Hulpboek blz. 140 t/m 148 + 150
• Lees Taalbloek blz. 60.
• Maak Hulpboek blz. 52, Opdracht 26 en 29. 
  
  

Dit is ook huiswerk.

Opdracht

• Ieder krijgt (ongeveer) 2 zinnen toegewezen.
• Benoem ieder woord in de zin.
• Bij naamwoorden: geef naamval, geslacht, getal
• Bij werkwoorden: geef modus, tijd, these, aspect, persoon.
• Geef bij naamwoorden de (vermoedelijke) functie in de zin, of geef aan of dit een vaste aanvulling is (waarbij?)

Wat heb je vandaag geleerd?

Wat is nog onduidelijk?
Waar wil je meer over weten?