Methodiek 2 les 2

• Methodiek 2
• MBO
• Studiejaar 1

Methodiek 2 

Observeren en rapporteren - Les 2

Wat gaan we doen vandaag?

Herhaling les 1

Huiswerkopdracht les 1

Lesdoelen les 2

blz. 82 t/m 91

Signaleren

Welke begrippen ken je nog uit les 1?

Huiswerkopdracht les 1

Antwoorden

Prikkels (1) komen binnen via verschillende zintuigen (2). Voorbeelden van zintuigen zijn: de ogen (3), de oren (4), de huid (5), de neus (6) en de mond (7). Voorbeelden van prikkels zijn: geuren (8), geluiden (9), lichtstralen (10), een aanraking (11) en smaak (12). Als je je bewust bent van een prikkel (13), dan noem je dat gewaarwording (14). Je brein (15) maakt van al die informatie een compleet beeld. De interpretatie (16) van die werkelijkheid noem je de verwerking (17).

Lesdoelen les 2

• De student weet hoe je moet signaleren en wat je daarmee doet
  
  
• De student weet het belang van professioneel observeren en kennen de valkuilen hierbij
  
  
• De student weet wanneer een observatie betrouwbaar is  

Signaleren

Wanneer signaleer je iets?

1. Als je iets observeert
2. Als je een prikkel binnen krijgt
3. Als je iets waarneemt
4. Als je iets interpreteert

Ik heb een keer iets gesignaleerd en daar iets mee gedaan

Ik niet

Ik wel

Wat zou je doen als... 

Schrijf voor jezelf op wat je zou doen in de volgende situaties: 

1. Een peuter dreigt op een te hoge kast te klimmen…..
2. Een kindje van 4 heeft kleren aan die vies ruiken en ruikt erg uit haar mond……..
3. Een kindje van 6 jaar zet haar voeten naar binnen bij het lopen….
   

Wat is het verschil tussen
observatie en interpretatie?

Observatie of interpretatie:

Moos vindt het leuk om te tekenen

1. Observatie
2. Interpretatie

Observatie of interpretatie:

Moos is aan het tekenen

1. Observatie
2. Interpretatie

Observatie of interpretatie:

Lisa is erg moe

1. Observatie
2. Interpretatie

Observatie of interpretatie:

Richard is aan het lachen

1. Observatie
2. Interpretatie

Tips voor het observeren van een kind 

• Maak iedere dag even contact met het kind en let op de lichaamstaal. 
• Kijk iedere dag waar ieder kind mee bezig is.
• Kies iedere dag een thema waar je op gaat letten.
• kijk vooral naar positieve dingen en niet alleen naar negatieve opvallende dingen.
• Maak notities.
• Kijk hoe kinderen zich in verschillende situaties gedragen.

Opdracht

Jullie gaan naar een filmpje kijken. Schrijf op wat je ziet/observeert. 

https://www.youtube.com/watch?v=huCrm0jnooc

*Link in chat 

Wat heb je gezien?

Methodisch observeren 

• Objectief observeren = gebaseerd op feiten/wat je echt ziet. 
• Betrouwbaarheid van de observatie = dezelfde resultaten als een collega.
• Je kijkt alleen naar waarneembaar gedrag. 
• Doelgericht
• Planmatig  

Objectief of subjectief:

Sanne huilt, omdat ze haar moeder mist.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief:

Guus heeft geen zin om te spelen.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief:

Marcel heeft twee happen van zijn brood gegeten.

1. Objectief
2. Subjectief

Objectief of subjectief:

Lynn zit alleen in de bouwhoek.

1. Objectief
2. Subjectief

Thuisopdracht les 2 - Hoe ontstaat gedrag?

• Bestudeer 6.6.1 Waarneembaar gedrag (blz. 88 t/m 90)
• Bedenk vervolgens een voorbeeld met een stimulus, gedrag en respons. (negatief of positief).
• Denk aan het schema met de voetballende jongen uit het boek.

*Volgende week nabespreken