OA, thema 9, PW thema 10

Ontwikkelingspsychologie
Herhaling 

Periode 9
 

1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
OntwikkelingspsychologieMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 16 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Ontwikkelingspsychologie
Herhaling 

Periode 9
 

Slide 1 - Diapositive

Inhoud
Vorige keer
Komende weken
OA, thema 9
PW, thema 10

Slide 2 - Diapositive

Vorige keer
OA, thema 9.1 t/m 9.4

Slide 3 - Diapositive

Komende weken 
Vandaag 30-9-2021: herhaling theorie 
Donderdag 7-10-2021: laatste keer voor de toets
Donderdag 14-10-2021: VT 9 

Wat hebben jullie nog van mij nodig volgende keer? 

Slide 4 - Diapositive

9.5 Psychoanalyse
Psychoanalyse, Sigmund Freud 
  • Het kind wordt geboren met een onbewuste innerlijke kracht.
  • De opvoeding: leren om deze krachten onder controle te houden door ontwikkelingsfasen te doorlopen:
  • Orale fase: 0-1 jaar -> zuigen, eten
  • Anale fase: 1-3 jaar -> onder controle leren krijgen ontlasting
  • Fallische fase: 3-6 jaar -> nieuwsgierigheid tav geslachtsdelen
  • Latentiefase: 6-12 jaar -> seksuele ontwikkeling op achtergrond
  • Genitale fase: 12- volwassenheid -> seksuele relaties 
  • fixatie


Slide 5 - Diapositive

9.6 Leertheorie
Leertheorie (Pavlov):
Klassieke conditionering: stimulus -respons model. 
Operante conditionering : kijkt naar gevolgen van gedrag. Bij beloning van het gedrag zal het vaker voorkomen ,straffen neemt het af.
Sociale leertheorie: modeling: mensen leren door observeren. Tussen de stimulus en de respons zit nog, de mens. 

Slide 6 - Diapositive

9.7 Interactiemodel
Het gedrag is een gevolg van interactie tussen personen en zijn omgeving. 

Slide 7 - Diapositive

9.8 Het ecologisch model
Het ecologisch model: Bronfenbrenner
- 5 niveaus:
1. micro niveau
2. meso niveau
3. exoniveau
4. marconiveau
5. chrononiveau
Een verandering in het ene niveau kan invloed hebben op het andere niveau. 

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Pedagogisch werk 1
Thema 10 Achterstanden en stoornissen (10.1 t/m 10.6)

Slide 10 - Diapositive

Belangrijke termen
Kenmerken ontwikkelingsachterstand
Signalen, stoornis, slappe spierspanning
Stoornis en gedrag
Autisme: je helpt kinderen wel door, je helpt kinderen niet door..
Kenmerkende kwaliteiten  autisme 
NLD en een lage intelligentie? 

Slide 11 - Diapositive

10.1 Ontwikkelingsachterstand en –stoornis
Een ontwikkelingsachterstand kun je waarnemen in vergelijking met andere kinderen. De ontwikkeling verloopt trager dan gemiddeld. 


Een ontwikkelingsstoornis blijft een leven lang. De ontwikkeling verloopt anders.  Een kind leert met zijn eigen stoornis omgaan.
(Bijvoorbeeld: ADHD, Autisme, Dyslexie, etc.) 

Slide 12 - Diapositive

10.2 Signalen
Motoriek
Op alle vlakken heeft het kind ontwikkeling van de motoriek nodig. Signalen die kunnen duiden op een achterstand of stoornis op motorisch gebied:

  • Veel vallen, zichzelf stoten, dingen per ongeluk omvallen
  • Slappe of juist hoge spierspanning van het lichaam

Spraak en taal
  • Niet begrijpen van de opdrachten
  • Gebaren gebruiken i.p.v. woorden

Slide 13 - Diapositive

10.2 Signalen
Sociale vaardigheden
  • Niet herkennen van emoties
  • Afhankelijkheid

Leervermogen
  • Verdriet en teleurstelling omdat het niet lukt 
  • Enorme inspanning moeten leveren om te kunnen leren

Slide 14 - Diapositive

10.4 Ontwikkelingsstoornissen
10.4.1 Autisme Spectrum Stoornissen (ASS): de nieuwe verzamelnaam voor klassiek autisme, PDD-NOS en Asperger. 

Het kind heeft moeite met twee gebieden:
  • Sociale communicatie
  • Herhalingsgedrag en beperkte belangstelling
  • https://youtu.be/0lfzwGTOKKk

Slide 15 - Diapositive

Thema 10
Relatie stoornis en leer-gedragsproblemen:
Er kunnen (eerder) leer- en gedragsproblemen ontstaan doordat een kind zaken niet begrijpt. 

Slide 16 - Diapositive