Les 1 - herhaling OA 9.....

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Boek Onderwijsassistent

Thema 9, 15, 17, 20

Onderwijsassistent 

Thema 9

Belangrijke termen thema 9 

Leerproblemen 

Leerstroornissen

Externaliserend en internaliserend probleemgedrag

Gedragsstoornis

Opvoedingsproblemen

Maatschappelijke veranderingen

Nature-nurture

Fasen van Psychoanalyse 

Fixatie

Leertheorie: klassieke conditionering, operante conditionering

Modeling 

Interactiemodel

Verschillende niveau's ecologisch model

(Screeningslijst) 

9.1

Leerproblemen: een kind kan op een bepaald gebied moeilijk meekomen op school. (tijdelijk en oorzaak buiten zichzelf)

Leerstoornis: ernstigere leerproblemen waarvan de oorzaak ook binnen het kind gezocht kan worden (dyslexie en dyscalculie) 

9.2 Gedragsproblemen

Gedragsproblemen: ongewenst gedrag komt vaak en langdurig voor, is storend voor de omgeving en heeft nadelige gevolgen voor het kind. 

Externaliserend probleemgedrag: naar buiten gericht gedrag (driftbuien, druk gedrag, pestgedrag, etc.)

Internaliserend probleemgedrag: naar binnen gericht gedrag (somberheid, faalangst, etc.)

Gedragsstoornis: extreem probleemgedrag houdt lang aan en past niet meer bij de ontwikkelingsfase.

9.3 Opvoedingsproblemen

Opvoedingsproblemen: de opvoeder weet gedurende een langere periode niet hoe ze met het gedrag van hun kind moeten omgaan waardoor de relatie onder druk komt te staan.

9.4 Maatschappelijke veranderingen

Theorie: een geheel van ideeën , voorspellingen en verklaringen rond een bepaald thema. 

Nature-nurture-vraag: nature: aanleg of aangeboren gedrag, nurture: aangeleerd gedrag (omgeving)

9.5 Psychoanalyse

Psychoanalyse, Sigmund Freud 

• 5 ontwikkelingsfasen
• fixatie
  

9.6 Leertheorie

Leertheorie (Pavlov):

Klassieke conditionering: stimulus -respons model. 

Operante conditionering : kijkt naar gevolgen van gedrag. Bij beloning van het gedrag zal het vaker voorkomen ,straffen neemt het af.

Sociale leertheorie: modeling: mensen leren door observeren. Tussen de stimulus en de respons zit nog, de mens. 

9.7 Interactiemodel

Het gedrag is een gevolg van interactie tussen personen en zijn omgeving. 

9.8 Het ecologisch model

Het ecologisch model: Bronfenbrenner

- 5 niveaus:

1. micro niveau

2. meso niveau

3. exoniveau

4. marconiveau

5. chrononiveau

Een verandering in het ene niveau kan invloed hebben op het andere niveau. 

9.8 Het ecologisch model

Het ecologisch model: Bronfenbrenner

- 5 niveaus:

1. micro niveau

2. meso niveau

3. exoniveau

4. marconiveau

5. chrononiveau

Een verandering in het ene niveau kan invloed hebben op het andere niveau. 

Boek Onderwijsassistent 

Thema 20 Actief leren

Belangrijke termen

Actief leren (doel)

Leerbehoeften

Links georiënteerde leerstijl

Leerstijlen van Kolb

Meervoudige intelligentie

Verbaal - linguïstische intelligentie

Naturalistische intelligentie

Intrapersoonlijke intelligentietype (kenmerk)

Krachtige leeromgeving

Betekenisvolle leeromgeving

• Participatie in het leerproces
• Koppeling theorie naar de praktijk
• Vertrouwen hebben in elkaar

Regulering 

Inhoud

Actief leren: een leerling wordt eigenaar van zijn leerproces

Leerbehoeften van kinderen: rol OA: goede leeromgeving inrichten alle types intelligenties

Links georiënteerde leerstijl: stapje voor stapje naar een groter geheel leren

Leerstijlen van Kolb: denkers, doener, beslissers en beschouwers

Meervoudige intelligenties: het gaat erom op welke manier het kind intelligent is. 

Inhoud

Verbaal-linguïstische intelligentie: houden van lezen en hebben een grote woordenschat. 

Naturalistische intelligentie:  uitgebreide kennis en intelligentie in heelal en natuur 

Boek Onderwijsassistent 

Thema 15 Onderwijsbeleid

Belangrijke termen thema 15

Missie (doel + wat staat er in?)

Visie 

Schoolplan (wat is het en wat staat er in?)

Sociale veiligheid

Medezeggenschapsraad (waar bestaat deze uit + welke functie?) 

Protocol (definitie)

Regeling (wat is het + voorbeeld)

Onderwijsbeleid en politiek

AVG (wat wel en wat niet?)

Boek Onderwijsassistent 

Thema 17 Kwaliteitszorg

Belangrijke termen

Audit (wat is het, verschil intern en extern)

5 kwaliteitsgebieden van onderwijsinspectie

3 fasen van het onderwijsproces als het primaire proces + wat hoort bij de fasen? 

Boek Onderwijsassistent 

Thema 20 Actief leren

Belangrijke termen

Actief leren (doel)

Leerbehoeften

Links georiënteerde leerstijl

Leerstijlen van Kolb

Meervoudige intelligentie

Verbaal - linguïstische intelligentie

Naturalistische intelligentie

Intrapersoonlijke intelligentietype (kenmerk)

Krachtige leeromgeving

Betekenisvolle leeromgeving

• Participatie in het leerproces
• Koppeling theorie naar de praktijk
• Vertrouwen hebben in elkaar

Regulering