Samenwerken als collega's en professionele beroepshouding

Samenwerken als collega's en professionele beroepshouding

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen het belang van samenwerken als collega's en een professionele beroepshouding uitleggen.

Welk woord schiet je te binnen als je denkt aan samenwerken en een professionele beroepshouding?

Wat is samenwerken?

Samenwerken is wanneer mensen samen aan een gemeenschappelijk doel werken, waarbij ze hun vaardigheden combineren en communiceren om succes te behalen.

Voordelen van samenwerken

Samenwerken zorgt voor een efficiëntere taakuitvoering, bevordert een positieve werksfeer en leidt tot betere resultaten door het delen van ideeën en kennis.

Professionele beroepshouding

Een professionele beroepshouding omvat respectvol gedrag, eerlijkheid, verantwoordelijkheid nemen en het tonen van integriteit in professionele omgevingen.

Effectieve communicatie

Effectieve communicatie is essentieel voor samenwerken en een professionele beroepshouding. Dit omvat luisteren, duidelijk spreken en respectvolle interacties.

Conflicthantering

Conflicten kunnen ontstaan bij samenwerken. Het is belangrijk om constructief en respectvol met conflicten om te gaan om de samenwerking te behouden.

Teamwork in de praktijk

Laat de leerlingen in groepen een scenario van een professionele situatie uitwerken en presenteren waarin effectief teamwork en een professionele beroepshouding nodig zijn.

Reflectie

Laat de leerlingen individueel reflecteren op hun eigen ervaringen met samenwerken en professionele beroepshouding en bespreek dit in de klas.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.