Toetsanalyses

• Intersectoraal
• Beroepsopleiding

Een taxonomie, en dan?

LOF-project Marjolein Hartman

Wat ga ik behandelen?

- welke taxonomie gebruik je?

- korte theoretische achtergrond

- eigen ervaringen

- tips uitwisselen

Gebruik je nu al een taxonomie?

1. Ja
2. Nee

Welke taxonomie gebruik je nu?

1. RTTI
2. OBIT
3. Bloom
4. Anders/eigen/niet

Voorgeschiedenis

Onderzoek masterstage

Bewijs gevonden in literatuur
Onder andere: Ebbens (2013), Voerman (2014), Veenman et al (2004), Woolfolk (2013))

Toetstaxonomieen

Veel keuze

RTTI / OBIT / Bloom / eigen taxonomie

Doel: 

- inzichtelijk maken hoe toetsen zijn opgebouwd

- feedback op verschillende toetsonderdelen

Formatief en summatief

Summatief: cijfer voor het resultaat

Formatief: feedback op de verschillende toetsonderdelen

Feed back - up - forward

feed-up:                waar ga je heen?

feed-back:           hoe gaat het proces?

feed-forward:     welke activiteiten ga ik ondernemen om het                                                  

                                  doel te halen?

John Hattie & Helen Timperley , The power of feedback (Auckland, 2007)

Wat doe ik nu al?

Toetsen afnemen

Data verzamelen

Data delen met leerlingen

En dan?

Wat verwachten we dat een leerling met deze data gaat doen?

Wat gebruiken wij bij geschiedenis?

Plan van aanpak maken

Wat gebruiken wij bij geschiedenis?

Werkboekopdrachten indelen

Waar wil ik heen?

- concrete handvatten voor leerlingen

- gefundeerde keuzevrijheid bij leerlingen

Wat wil ik niet?

- taxonomie als strafmiddel / stok naar ouders

- teaching to the test

Wat kan jij hier morgen mee?

Dank je wel!

E-mail: [e-mail]