Doelen stellen met SMART en plannen

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Programma vandaag:

• Uitleg met LessonUp
• Zelfstandig aan het werk met het boek Ondernemend gedrag
• Na de pauze: Vorige werk afmaken 

Doelen stellen met SMART

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat een SMART doel is en hoe je er een kunt maken.

Wat weet je al over het maken van een SMART doel?

‘Ik wil een keer heel veel kilometer kunnen rennen.’

1. Dit is een SMART doel
2. Dit is geen SMART doel

‘Ik wil over 3 maanden 5 kilometer kunnen rennen door 2x per week te trainen, zodat ik me gezonder en fitter voel.’

1. Dit is een SMART doel
2. Dit is geen SMART doel

Weet je nu genoeg over SMART doelen?

Bedenk een smart doel voor vandaag. 

Begin met: Aan het einde van de les...

Aan het einde van de les...

Wat is een SMART doel?

Een SMART doel is een doel dat specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden is.

Specifiek

Een SMART doel moet duidelijk en concreet zijn, zodat het voor iedereen begrijpelijk is.

Meetbaar

Een SMART doel moet meetbaar zijn, zodat je kunt bepalen of het doel bereikt is.

Acceptabel

Een SMART doel moet acceptabel zijn voor alle betrokkenen, zodat iedereen gemotiveerd is om eraan te werken.

Realistisch

Een SMART doel moet haalbaar zijn binnen de gegeven middelen en mogelijkheden.

Tijdgebonden

Een SMART doel moet een duidelijke deadline hebben, zodat er een tijdslimiet is om naar toe te werken.

Een SMART doel maken

Om een SMART doel te maken, stel je een specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden doel op.

Plannen

Nu je je doel weet en SMART hebt gemaakt, is het tijd om te gaan plannen.

Denk je dat Rico in zijn dagelijks leven veel met plannen bezig is? Leg uit.

Opdrachten plannen

In het boek vanaf blz. 28

Leer goed de teksten door en de opdrachten zodat je weet wat je moet doen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.