Het opstellen van een resultatenrekening en liquiditeitsrekening

Het opstellen van een resultatenrekening en liquiditeitsrekening

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een resultatenrekening en liquiditeitsrekening opstellen en deze verwerken in een nieuwe balans.

Wat weet je al over het opstellen van financiële overzichten?

Wat is een resultatenrekening?

Een resultatenrekening toont de opbrengsten en kosten over een bepaalde periode, waardoor de winst of verlies wordt berekend.

Voorbeeld opgave: Resultatenrekening

Stel een resultatenrekening op voor een fictief bedrijf met behulp van gegeven financiële data.

Wat is een liquiditeitsrekening?

Een liquiditeitsrekening toont de inkomende en uitgaande geldstromen gedurende een bepaalde periode.

Voorbeeld opgave: Liquiditeitsrekening

Stel een liquiditeitsrekening op voor het fictieve bedrijf met behulp van gegeven financiële data.

Wat is een balans?

Een balans is een overzicht van de bezittingen, schulden en eigen vermogen van een bedrijf op een specifiek moment.

Voorbeeld opgave: Nieuwe balans

Verwerk de resultaten- en liquiditeitsrekening in een nieuwe balans voor het fictieve bedrijf.

Samenvatting en Reflectie

Beschouw de impact van de financiële overzichten op de balans en bespreek wat dit kan onthullen over de financiële gezondheid van een bedrijf.

Toepassing in de praktijk

Pas de opgedane kennis toe op echte bedrijfsgegevens en bespreek de resultaten met de klas.

Vragen en Discussie

Beantwoord vragen van de studenten en stimuleer discussie over de uitdagingen en toepassingen van het opstellen van financiële overzichten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.