Les 9: Landschapszones

Welkom terug bij Aardrijkskunde! 
Startklaar:
  • Jas uit, tas op de grond
  • telefoon in het zakkie
  • alleen pen op tafel
  • (straks aantekeningen en laptop)
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom terug bij Aardrijkskunde! 
Startklaar:
  • Jas uit, tas op de grond
  • telefoon in het zakkie
  • alleen pen op tafel
  • (straks aantekeningen en laptop)

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma vandaag
  1. Wat weet je al?
  2. uitleg + aantekeningen
  3. afsluiting les 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

H1
Interne systeem aarde 
H2
Externe systeem aarde
H3
Landschap en landdegradatie
H4
Middellandse Zeegebied
Overzicht

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Systeem aarde  H3
Hoofdvragen:
  • Hoe ontstaan verschillende landschappen onder invloed van met elkaar samenhangende geofactoren?
  • Wat zijn de kenmerken van de landschapszones en wat is de verklaring voor hun ligging?
  • Hoe veranderen landschapszones? 

Wat zijn landschappen?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

H1
Interne systeem aarde 
H2
Externe systeem aarde
H3
Landschap en landdegradatie
H4
Middellandse Zeegebied
Overzicht

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

     Lesdoel
Aan het einde van de les...
  • kan je de landschapszones op aarde onderscheiden
  • kan je de ligging van de landschapszones verklaren
Paragraaf 3.1

Slide 6 - Diapositive

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Wat weten we al? 
Stap 1: 
Loop langs alle posters en plak een stickertje op de landschappen die jij wel eens met eigen ogen gezien hebt

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weten we al? 
Stap 2: 
  • Iedereen gaat zitten bij 1 poster
  • We draaien straks een aantal keer door
  • Schrijf / teken in de kantlijn of op de landschappen alle woorden die bij je opkomen als je naar dit landschap kijkt. 

Wat zie je?
Wat zijn de kenmerken van dit landschap?
Hoe zou het klimaat zijn?
In welke regio / landen op aarde komt dit voor?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weten we al? 
Stap 3: 
  • Bij welke zones horen deze landschappen? 
  • Hang het landschap waar jij nu bij zit bij de juiste zone, je mag overleggen! 

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weten we al? 
Stap 4 
  • Wat zijn de namen van de
    landschappen?

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weten we al? 
Stap 5
  • Schrijf de juiste landschapszone erbij
  • Schrijf een kort rijtje met kenmerken 

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

14/10 Aardrijkskunde
3.1 Landschappen

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld
  • Hoe dichter bij de evenaar, hoe warmer > tropisch regenwoud, savanne
  • Hoe minder neerslag, hoe droger > woestijn, steppe  
Tropisch regenwoud in de Dominicaanse Republiek
Woestijn in Egypte

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld
  • Mens gebruikt het landschap voor landbouw, soms niet op een duurzame manier (volgende les!) 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Landschappen
Wereld indelen in 6 landschapszones met verschillende landschappen
(insert werkblad, plak deze in je schrift of schrijf het later over)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

     Lesdoelen check
Aan het einde van de les...
  • kan je de landschapszones op aarde onderscheiden
  • kan je de ligging van de landschapszones verklaren
Paragraaf 3.1

Slide 18 - Diapositive

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Puzzelopdracht
Log in op LessonUp!

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom komen de tropische regenwouden rondom de evenaar voor?
(tip: denk terug naar H2)
A
Door de rechte instraling van de zon is het hier warm en nat
B
Door de schuine instraling van de zon is het hier warm en nat
C
Door de rechte instraling van de zon is het hier koud en droog
D
Door de schuine instraling van de zon is het hier koud en droog

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom komen de droge klimaten voor rondom de 30 graden noorder- en zuiderbreedte?
(tip: denk terug naar H2)
A
In deze zone overheerst er een lage drukgebied met stijgende lucht
B
In deze zone overheerst er een hoog drukgebied met dalende lucht

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen oefenen
https://quizlet.com/join/3pNVra7Rf?i=1fo1jg&x=1bqt

Slide 22 - Diapositive

Retrieval practice (10 min)
Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online