Week 16 - les 2

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Le programme:

* Répéter bloc C

* Bloc D: les phrases-clés

* Au travail!

* La fin

Aan het einde van de les:

* kan je de imparfait maken.

* kan je aangeven wanneer je de t aan het eind van een woord uitspreekt en aangeven wat y betekent.

* kan je de zinnen van bloc D gebruiken in opdrachten.

* kan je de imparfait in een lied herkennen.

Le programme:

* Répéter bloc C

* Bloc D: les phrases-clés

* Au travail!

* La fin

Aan het einde van de les:

* kan je de imparfait maken.

* kan je aangeven wanneer je de t aan het eind van een woord uitspreekt en aangeven wat y betekent.

* kan je de zinnen van bloc D gebruiken in opdrachten.

* kan je de imparfait in een lied herkennen.

Hoe maak je de imparfait?

Stappenplan:

1. hele werkwoord, nous-vorm in de présent

2. dan ONS eraf halen (= stam)

3. juiste uitgang erachter

je: ais                               nous: ions

tu: ais                              vous: iez

il/elle/on: ait                 ils/elles: aient

Mets à l'imparfait.

1. Henk (eten)

2. Wij (werken)

3. Zij (hebben) - zij enkelvoud!

4. Jullie (zijn)

5. Zij (gaan) - zij meervoud mannelijk!

6. Ik (nemen)

7. Jij (dansen)

8. De docent (zijn) 

Corriges!

1. Henk mangait
2. Nous travaillions OF on travaillait
3. Elle avait
4. Vous étiez
5. Ils allaient
6. Je prenais (het is nous prenons, ons eraf = pren als stam en dan uitgang)
7. Tu dansais
8. Le prof était 

Le programme:

* Répéter bloc C

* Bloc D: les phrases-clés

* Au travail!

* La fin

Aan het einde van de les:

* kan je de imparfait maken.

* kan je aangeven wanneer je de t aan het eind van een woord uitspreekt en aangeven wat y betekent.

* kan je de zinnen van bloc D gebruiken in opdrachten.

* kan je de imparfait in een lied herkennen.

Bloc D (p. 59 TB)

* les phrases-clés en français

* la prononciation: t 

concert - était - chantait

Engelse woorden: test, flirt, basket

sept ballons                 vingt-sept

huit ans                          huit sportifs

* Y = erheen, erin, erop (er + voorzetsel)

Le programme:

* Répéter bloc C

* Bloc D: les phrases-clés

* Au travail!

* La fin

Aan het einde van de les:

* kan je de imparfait maken.

* kan je aangeven wanneer je de t aan het eind van een woord uitspreekt en aangeven wat y betekent.

* kan je de zinnen van bloc D gebruiken in opdrachten.

* kan je de imparfait in een lied herkennen.

Au travail!

Ex. 16d: schrijf rol B (copain/copine) uit, neem de zinnen uit het boek erbij maar verander ze een beetje!

Ex. 18: schrijf een positief of negatief commentaar van de voetbalwedstrijd, kijk goed wat je er in moet zetten! (staat bovenaan de opdracht)

Au travail!

* Faites ex. 16d et 18.

* Travail individuel ou ensemble avec le prof.

* Temps: 15/20 minutes.

* Questions? Posez-les!

* Prêt? Faites ex. 6, 7, 13, 14 et 15a (dernier cours)

Le programme:

* Répéter bloc C

* Bloc D: les phrases-clés

* Au travail!

* La fin

Aan het einde van de les:

* kan je de imparfait maken.

* kan je aangeven wanneer je de t aan het eind van een woord uitspreekt en aangeven wat y betekent.

* kan je de zinnen van bloc D gebruiken in opdrachten.

* kan je de imparfait in een lied herkennen.

La fin

Voor iedereen: huiswerk = ex. 6, 7, 13, 14, 15a, 16d et 18. Leer bloc A, C en D van chapitre 5!

Leerlingen thuis: mogen nu gaan, à la semaine prochaine! :)

Leerlingen op school: liedje over imparfait.

Maitre Gims - Bella

Koppel het juiste werkwoord aan een zin. Er blijven 4 antwoorden over.

Elle ... trembler tous les villages

Les gens me ...: "Méfie-toi d'cette fille-là"

Les gens du coin ne ... pas la cher-lâ

Elle ... au nom de Bella

faisait

répondait

voulaient

disaient

répondais

disait

faisais

voulait

Les paroles:

Elle répondait au nom de "Bella"

Les gens du coin ne voulaient pas la cher-lâ

Elle faisait trembler tous les villages

Les gens me disaient : "Méfie-toi d'cette fille-là"