Angst

• Duits
• HBO
• Studiejaar 3

Onderwijskunde 'Angst/Paniek'

Shirin Jalal, Emma Kooman en Joris Heuvel

Programma

- Leerdoelen

- Voorkennis activeren

- Maken van emotieladder

- Analyseren van de emotieladders

- Einde

- Bronnen

Leerdoelen

- de student test zijn kennis of hij de tekst goed heeft begrepen aan de hand van stellingen.

- de student kan in de rol van een docent aan de hand van een casus een emotieladder ontwikkelen, om met leerlingen met een angststoornis om te kunnen gaan.

- de student stelt zijn emotieladder voor aan medeleerlingen en stellen elkaar kritische vragen.

Voorkennis activeren

Jullie krijgen zo drie stellingen:

Als je denkt dat de stelling waar is, dan steek je het groene ding omhoog.

Als je denkt dat de stelling niet waar is, dan steek je het rode ding omhoog.

Stelling 1:

Wanneer er angst optreed en het lichaam kan niet meer vluchten, gaat het vechten

Stelling 2:

Wanneer iemand een paniekaanval heeft is huiduitslag een bekend symptoom.

Stelling 3:

Een paniekstoornis is erfelijk.

Leerdoel

- de student test zijn kennis of hij de tekst goed heeft begrepen aan de hand van stellingen.

Maak een emotieladder

Je maakt aan de hand van de casus een emotieladder. Dit doe je in drietallen. Zorg dat je deze kan toelichten!

Casus

Annabel zit in de eerste klas van het gymnasium en je merkt de afgelopen 3 lessen dat er iets vreemds aan haar is. Tijdens de toets van de eerste les was ze heel erg aan het zweten en je zag dat haar ademhaling erg hoog zat. De tweede les was ze even gestrest, omdat ze haar boek vergeten was, daarna ging het goed. Tijdens de derde les zat ze heel erg hoog in haal ademhaling, je zag de paniek in haar ogen en toen ze de beurt kreeg, dan kwam er geen antwoord van haar.

Emotieladder

https://www.canva.com/design/DAFSqn84uis/bF3HyZ5oNeThAAYosxCXCg/view?utm_content=DAFSqn84uis&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Maak een emotieladder

Je maakt aan de hand van de casus een emotieladder. Dit doe je in drietallen. Zorg dat je deze kan toelichten!

Handelingsalternatieven

-Een luisterend oor bieden

-Begrip tonen

-Bevestigen dat het een aanval is en het over gaat

- Afleiden: drinken aanbieden

- Ademhaling stimuleren: rustig en regelmatig

- Gerust stellen

- Houvast bieden: jas of deken

- Lokaal verlaten

Leerdoel

- de student kan in de rol van een docent aan de hand van een casus een emotieladder ontwikkelen, om met leerlingen met een angststoornis om te kunnen gaan.

Presenteren emotieladder

Presenteer kort de emotieladder.

Leerdoel

- de student stelt zijn emotieladder voor aan medeleerlingen en stellen elkaar kritische vragen.

Einde

Zijn er vragen? 

Bronnen

HSK Groep. (2019, 11 november). Angst en paniek. https://www.hsk.nl/client/psychische-klachten/angst/

Korevaar, L. (n.d.). Succesvol studeren met een angststoornis. https://www.begeleidleren.nl/wp-content/uploads/2019/07/Begeleid-Leren-Angst.pdf

Nauta, P. & Giesing, M. (2016). Leerlingen met een specifieke hulpvraag: achtergronden en tips (37ste editie). Abimo.