2.2 Zoektocht naar een nieuwe route herhaling

Goedemiddag!
Schrift op tafel
Laptop open en doe mee aan de LessonUp
timer
3:00
Als de timer af gaat is het stil
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Goedemiddag!
Schrift op tafel
Laptop open en doe mee aan de LessonUp
timer
3:00
Als de timer af gaat is het stil

Slide 1 - Diapositive

Ga naar Goaley, vul de onderstaande codes in

Slide 2 - Diapositive

Wat gaan we vandaag doen?
2.2 herhalen met quizvragen
Quizvragen maken we samen, dan maken we een aantekening in het schrift

Slide 3 - Diapositive

Leerdoelen
R3 Ik kan verklaren hoe de handelsrelaties tussen Europa en het Midden-Oosten zijn ontstaan en waardoor handelaren vanaf de 15e eeuw niet meer wilde handelen in exotische producten via Turkije.

- 1.1 Ik kan uitleggen op welke drie manieren eerste contacten met het Midden- en Verre Oosten tot stand zijn gekomen.
- 1.2 Ik kan twee redenen noemen waardoor Europese handelaren de handel in specerijen niet langer via Turkse handelaren konden en wilde laten verlopen.
R3 Ik kan verklaren waarom en hoe eind 15e eeuw / begin 16e eeuw de ontdekkingsreizen zijn ontstaan.
-2.1 Ik kan een economisch motief (oorzaak) noemen voor het op ontdekkingsreis gaan naar de nieuwe wereld.
-2.2 Ik kan een religieus motief (oorzaak) noemen voor het op ontdekkingsreis gaan naar de nieuwe wereld.
-2.3 Ik kan een politiek motief (oorzaak) noemen voor het op ontdekkingsreis gaan naar de nieuwe wereld.
-2.4 Ik kan twee oorzaken op het gebied van techniek / kennis noemen voor het op ontdekkingsreis kunnen gaan naar de nieuwe wereld.













































Slide 4 - Diapositive

Wat is een motief?
A
Een gevolg
B
Een ontdekking
C
Een reden
D
Een missie

Slide 5 - Quiz

Welk begrip is géén reden voor vroege handelscontacten in het Midden-Oosten?
3.1
Ik kan uitleggen op welke drie manieren eerste contacten met het Midden- en Verre Oosten tot stand zijn gekomen.
A
Missionarissen
B
Toeristen
C
Vroege ontdekkingsreizigers
D
Kruistochten

Slide 6 - Quiz

Slide 7 - Diapositive


Welk begrip past bij deze afbeelding?
3.2
Ik kan twee redenen noemen waardoor Europese handelaren de handel in specerijen niet langer via Turkse handelaren konden en wilde laten verlopen.

A
Marco Polo
B
Tussenhandel
C
Ottomanen
D
Kruistochten

Slide 8 - Quiz


Waarom konden Europeanen niet meer handelen via Constantinopel/Turkije?
3.2
Ik kan twee redenen noemen waardoor Europese handelaren de handel in specerijen niet langer via Turkse handelaren konden en wilde laten verlopen.

Slide 9 - Question ouverte


Europeanen begonnen zelf specerijen te halen want dat was...
4.1
Ik kan een economisch motief (oorzaak) noemen voor het op ontdekkingsreis gaan naar de nieuwe wereld.

A
Zuiniger
B
Makkelijker
C
Goedkoper
D
Duurder

Slide 10 - Quiz

Waarom gingen missionarissen op ontdekkingsreis?
4.2
Ik kan een religieus motief (oorzaak) noemen voor het op ontdekkingsreis gaan naar de nieuwe wereld.

Slide 11 - Question ouverte


Waarom wilden leiders van Europese landen beginnen met de ontdekkingsreizen?
4.3
Ik kan een politiek motief (oorzaak) noemen voor het op ontdekkingsreis gaan naar de nieuwe wereld.

Slide 12 - Question ouverte

Europese kaart
Arabische kaart

Slide 13 - Diapositive


Waarom konden Europeanen met Arabische kaarten beter navigeren?
4.4
Ik kan twee oorzaken op het gebied van techniek / kennis noemen voor het op ontdekkingsreis kunnen gaan naar de nieuwe wereld.

Slide 14 - Question ouverte


Door welke andere uitvinding konden Europeanen beter navigeren?
4.4
Ik kan twee oorzaken op het gebied van techniek / kennis noemen voor het op ontdekkingsreis kunnen gaan naar de nieuwe wereld.
A
Betere zeilen van boten
B
Astrolabium
C
Telescoop
D
Betere sturen van boten

Slide 15 - Quiz

Aan de slag!
  • Lees zelfstandig de tekst van 2.2.3
  • Maak opdracht 7, 8 en 9

Slide 16 - Diapositive