Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welkom!
Telefoon in de telefoontas
Geen jassen of petten
Neem lekker plaats!
Slide 1 - Diapositive
Agenda
Inloop - 5 min
Geheugen opfrissen + Introductie §6 Gezegde - 10 min
Samenwerken - 10 min
Bespreken opdracht - 10 min
Zelfstandig werken! - 10 min
Benen streken - 5 min
Slide 2 - Diapositive
Agenda tweede uur
Inloop - 5 min
Even wat anders - 15 min
Klassikaal lezen - 15 min
Samenwerken - 10 min
Reflectie
Slide 3 - Diapositive
Geheugen opfrissen
De vorige hoofdstukken hebben we geleerd hoe we de persoonsvorm en het onderwerp vinden. In §6 werken we met het werkwoordelijk gezegde.
Hoe vind je de persoonsvorm in een zin?
Hoe vind je het onderwerp in een zin?
Wat is het werkwoordelijk gezegde?
Wat zijn scheidbare werkwoorden?
timer
5:00
Slide 4 - Diapositive
Introductie § 6
Het werkwoordelijk gezegde bestaat uit alle werkwoorden van een zin.
Kim zou het boek gelezen hebben. → zou gelezen hebben
Pas op voor scheidbare werkwoorden: alle stukjes horen bij het gezegde!
Thomas zet de tent op (pv = zet. wwg = zet op. Want: hele ww is opzetten)
Als er te of aan het voor een werkwoord staat hoort dat bij het gezegde!
Hij staat daar te huilen. → staat te huilen
Toos is aan het tekenen. → is aan het tekenen
timer
5:00
Slide 5 - Diapositive
Samenwerkingsopdracht
Werk in tweetallen
Bedenk samen een zin waarin één werkwoord staat
Maak, om de beurt, de zin langer door deze met één werkwoord uit te breiden.
Uit hoeveel werkwoorden bestaat het langste gezegde dat jullie konden bedenken?
Na acht minuten bespreken we klassikaal de langste zinnen!
timer
8:00
Slide 6 - Diapositive
Bespreken opdracht
We bespreken de gemaakte opdracht.
timer
5:00
Slide 7 - Diapositive
Zelfstandig werken
Verder met weektaak:
§2: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 202 + 203)
Opdracht 3.3 mag je overslaan
§4: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 206 + 207)
§6: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 210 + 211)
KLAAR?
Top! Laat mij het controleren. Ik geef je dan een nieuwe opdracht.
timer
15:00
Slide 8 - Diapositive
Agenda tweede uur
Inloop - 5 min
Even wat anders - 15 min
Klassikaal lezen - 15 min
Samenwerken - 10 min
Reflectie - 5 min
timer
3:00
Slide 9 - Diapositive
Even wat anders!
We spelen "wie is het"
Één iemand verlaat de klas. De rest van de klas kiest 1 leerling uit "die het is".
Iedereen neemt vervolgens een pose aan. Je kan op 1 been balanceren, op je tafel zitten, stoer tegen de muur leunen, onder de tafel liggen...bedenk het maar.
We roepen diegene terug. Hij/zij moet met zo min mogelijk vragen er achter komen "wie het is"" .
timer
15:00
Slide 10 - Diapositive
Klassikaal lezen
We lezen een kwartier in Alaska.
timer
15:00
Slide 11 - Diapositive
Samenwerken
Verder met weektaak:
§2: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 202 + 203)
§4: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 206 + 207)
§6: Maak opdracht 1 t/m 4 (blz. 210 + 211)
KLAAR?
Top! Laat mij het controleren. Ik geef je dan een nieuwe opdracht.
La durée de la leçon est: 50 min
