Filmacademie Reclame 1/5 - Het Verhaal
1 / 25
La durée de la leçon est: 120 minIntroduction
Welkom bij de les over het verhaal van de lesreeks over reclame van de Filmacademie. Omdat deze les een onderdeel is van een lessenreeks raden wij aan om de lessenreeks in z'n volledigheid te behandelen.
Instructions
Lesdoelen:
1. Leerlingen kunnen uitleggen waarom de creatie van een verhaal rondom een product belangrijk is.
2. Leerlingen kunnen een verhaal bij een product herkennen.
3. Leerlingen kunnen zelf een verhaal creëren bij een product.
4. Leerlingen kunnen een kort filmpje in Tell Sell stijl filmen en monteren.
BENODIGDHEDEN:
- Aantal blikjes cola van verschillende merken.
- Kopieën van het filmplan (zie dia 20).
- Mogelijkheid voor de leerlingen om te filmen - zoals telefoons of iPads.
- Montageprogramma beschikbaar voor de leerlingen. Het liefst het programma waar de leerlingen eindexamen in doen.
De les is in verschillende onderdelen opgesplitst, te herkennen aan de icoontjes.
* Uitleg (play-icoontje): De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.
* Plan bedenken (pauze-icoontje): Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.
* Actie (record-icoontje): De leerlingen gaan filmen en monteren.
* Terugkijken (eject-icoontje): Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
.
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
RECLAME
Slide 4 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.
Waar denk je aan bij het woord RECLAME?
Welke reclames schiet je te binnen? Waar denk je aan? Producten als Nike, Coca Cola? Of slogans als 'Dat zeg ik, Gamma' of 'Steeds verrassend, altijd voordeling'.
EEN GOEDE RECLAME...
Slide 5 - Carte mentale
Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.
Waar moet een RECLAMEMAKER op letten wanneer hij een reclame maakt?
Wanneer is een reclame goed? Denk bijvoorbeeld aan de doelgroep, welk verhaal hij/zij rondom een product maakt, welke muziek erbij past etc.
Een goede reclame is grappig, vrolijk, heeft een herkenbare boodschap etc.
Slide 6 - Diapositive
Begin met een kort experiment. Laat de leerlingen blind verschillende merken cola proeven en vraag of ze Coca Cola kunnen onderscheiden van de rest. Bespreek vervolgens waarom ze eerder geneigd zijn voor een bepaald merk te kiezen, terwijl ze de smaak blind (waarschijnlijk) niet kunnen onderscheiden. Zie de plus-knoppen voor meer vragen rondom dit experiment
Slide 7 - Diapositive
Coca Cola is een bedrijf dat heel goed een mythe om haar naam heeft gecreëerd. Coca Cola is de enige Cola die je wilt drinken, want het is The Real Thing.
Slide 8 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
- Coca Cola creëert de mythe rondom haar naam als een drankje wat je drinkt wanneer je samen bent met familie.
- Coca Cola wil dit bereiken door in de reclame bijvoorbeeld beelden te tonen van twee broers. Deze beelden worden weer versterkt door de tekst van de muziek.
- Coca Cola benadrukt de band tussen twee broers en doen beroep op een gevoel van nostalgie.
Slide 10 - Diapositive
Ook in de reclame beelden is deze mythe goed zichtbaar. Coca Cola profileerde zichzelf als hét familiedrankje; 'Share a Coke'.
Slide 11 - Diapositive
Ook bij andere reclamecampagnes zien we die mythevorming terug. Met deze reclame - voor Coca Cola Zero - wordt een heel ander verhaal verteld dan met de vorige.
Slide 12 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
- Coca Cola creëert de mythe rondom haar naam ZERO als een drankje voor échte mannen, wat je drinkt wanneer je voor onmogelijke taken staat.
- Coca Cola bereikt dit door de reclame op te bouwen zoals een actie film; het mannelijke personage krijgt de titel 'our hero' e.d.
- Coca Cola richt zich hiermee op een mannelijke doelgroep.
Slide 14 - Diapositive
De beelden die Coca Cola gebruikt in haar reclames voor Coca Cola Zero zijn heel anders dan we zagen bij de gewone Coca Cola. Dit wordt in de markt gezet als zijnde het drankje voor mannen.
Zero is ontstaan doordat Coca Cola Light werd gezien als 'vrouwen drankje' en daarom niet door mannen werd besteld. Door eenzelfde variant van het drankje, te koppelen aan een andere mythe, werd een mannelijke doelgroep aangesproken.
Slide 15 - Diapositive
Het is de bedoeling dat de leerlingen middels deze voorbeelden het verhaal achter een product leren herkennen.
Coca Cola gebruikt verschillende verhalen voor verschillende doelgroepen.
Tell Sell is een reclamebureau dat het verhaal en het product heel duidelijk koppelt.
Slide 16 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 17 - Diapositive
- Tell Sell weet als geen ander een verhaal vertellen. Zij laten consumenten geloven dat ze problemen hebben, terwijl consumenten zelf het bestaan ervan niet wisten. Tell Sell laat je hierdoor geloven dat je het product wat ze proberen te verkopen nodig hebt.
- Tell Sell gebruikt hiervoor veel filmische middelen, zoals het gebruik van een voice-over of kleur. Dit is ook te zien in het voorbeeldfilmpje: zonder het product zijn de beelden vaak grauw/koel, terwijl zodra het product in beeld komt, de kleuren feller worden. De voice-over spreekt je bemoedigend toe.
Slide 18 - Diapositive
1 - Kies een product dat in je tas zit. Dit product ga je verkopen.
2 - Bedenk welk verhaal je wilt vertellen. Wat maakt jouw product uniek? Overdrijf!
3 - Maak een kort filmplan. Wat ga je filmen? Waar ga je filmen? Wie gaat wat doen? Laat dit zien aan je docent.
4 - Filmen!
5 - Monteren! Voeg muziek en titels toe.
6 - Teugkijken en reflecteren - bespreken van controlevragen.
Slide 19 - Diapositive
Bijgevoegd zijn een pdf van een filmplan en een draaiboek. Links het filmplan. Door deze vragen te beantwoorden krijgt de leerling beter grip op de film die hij/zij wil maken en waar te beginnen. Rechts is een schematisch draaiboek waarbij de leerling per scene kan bekijken wie wat doet. Klik op de afbeelding om deze te vergroten.
Het is bij deze opdracht voldoende om 2 situaties te filmen (1 van leven voor het product/1 van leven met het product). Spoor de leerlingen aan om het verder zo simpel mogelijk te houden en dat dit ook terugkomt in het draaiboek. Niet alle vragen die in het draaiboek staan zijn relevant voor deze opdracht.
Slide 20 - Diapositive
Deze les ligt de nadruk op het verhaal van de reclamefilm. Het gebruiken van filmische middelen (zoals stemmen/muziek, kleur en belichting) kunnen dit verhaal kracht bij zetten.
Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 21 - Diapositive
Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks.
Slide 22 - Diapositive
Elke les wordt afgesloten met een kort reflectie-moment. Deze bestaat uit een aantal interactieve vragen.
Waar letten reclamemakers op
wanneer ze een product verkopen?
wanneer ze een product verkopen?
Slide 23 - Carte mentale
Wat zijn belangrijke elementen van een goede reclamefilm? Denk bijvoorbeeld aan het verhaal en filmische middelen (licht / kleur / geluid) die dit verhaal versterken.
Wat is 'het verhaal' van Coca Cola?
Slide 24 - Question ouverte
OPTIE: Laat de leerlingen deze vraag in tweetallen bespreken. Kunnen ze tot een eenduidig antwoord komen? Of vinden ze allebei wat anders?
Terugblik op een casus; wat is het verhaal van Coca Cola? Verschillende verhalen die aansluiten bij verschillende beoogde doelgroepen - en dus gebruik maken van andere filmische middelen.
Waar ga je de volgende keer op letten
tijdens het filmen / monteren?
tijdens het filmen / monteren?
Slide 25 - Question ouverte
Reflectie: Wat ging er goed? Wat kan volgende keer beter?
