Filmacademie Reclame 5/5 - Muziek
1 / 40
La durée de la leçon est: 120 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Welkom bij de les over muziek van de lesreeks over reclame van de Filmacademie. Omdat deze les een onderdeel is van een lessenreeks raden wij aan om de lessenreeks in z'n volledigheid te behandelen.
Lesdoelen:
1. Leerlingen kunnen verantwoorden waarom muziek de impact, sfeer en emoties van/bij beelden versterkt.
2. Leerlingen kunnen dit principe zelf toepassen.
3. Leerlingen kunnen met behulp van bestaande beelden/fragmenten nieuwe betekenissen creëren.
Slide 2 - Diapositive
* Uitleg: De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen.
* Plan bedenken: Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak.
* Actie: De leerlingen gaan filmen en monteren.
* Terugkijken: Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht.
Slide 3 - Diapositive
BENODIGDHEDEN:
- Mogelijkheid voor de leerlingen om te filmen - zoals telefoons of iPads
- Montageprogramma beschikbaar voor de leerlingen. Het liefst het programma waar de leerlingen eindexamen in doen.
- Toegang tot verschillende achtergrond muziekjes of de mogelijkheid voor de leerlingen om deze zelf te downloaden.
Slide 4 - Diapositive
Speel deze tune af door op de luidspreker te klikken.
Herkennen de leerlingen de muziek? Dankzij dit voorbeeld begrijpen leerlingen de kracht van muziek. Sommige geluiden / melodietjes zijn onlosmakelijk verbonden aan een bepaald merk. Kunnen de leerlingen andere voorbeelden noemen?
1 - McDonalds
2 - Unox
3 - Albert Heijn
Slide 5 - Diapositive
De volgende voorbeelden laten de kracht van muziek zien in verschillende reclames. Meestal wordt muziek gebruikt om het beeld te versterken of om een bepaald gevoel op te roepen.
Slide 6 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Muziek in reclamefilms wordt vaak gebruikt om de beelden te versterken of bepaalde gevoelens/associaties op te roepen bij de kijker.
In dit geval is er voor humor gekozen: een woordgrap met de naam van de auto. "Another one bites the dust" / "Another one drives a duster"
De makers proberen hiermee ervoor te zorgen dat de kijker de reclame niet meer vergeet: herkenbaarheid. Druk op de audio knop voor de muziek.
Slide 8 - Diapositive
Bij de volgende reclame speelt muziek ook een belangrijke rol, alleen op een andere manier. Laat de leerlingen bij het kijken van het fragment vooral nadenken over het gevoel wat ze krijgen bij deze reclame, wanneer ze het moeten vergelijken met de vorige.
Slide 9 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Waar in de Duster reclame herkenbaarheid het belangrijkste was, is hier sfeer belangrijk. De makers proberen hiermee ervoor te zorgen dat de kijker de reclame niet meer vergeet.
Ook wordt de naam van het merk gezongen in het nummer en is het 'catchy', waardoor kinderen geneigd zullen zijn dit na te gaan zingen.
Slide 11 - Diapositive
Bij deze reclame wordt muziek wederom op een andere manier gebruikt dan de voorgaande 2 voorbeelden. Laat leerlingen bij deze reclame vooral nadenken over wat het effect van de muziek is.
Slide 12 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
In deze reclame wordt muziek vooral gebruikt om emoties op te roepen bij de kijker. De makers proberen hiermee ervoor te zorgen dat de kijker de reclame niet meer vergeet en dat je gaat sympathiseren met het onderwerp uit de reclame.
Door instrumentale muziek (violen e.d.) toe te voegen wordt er een dramatisch / emotioneel gevoel opgewekt wat de kijker helpt om mee te voelen met het verhaal dat verteld wordt.
Slide 14 - Vidéo
De muziek die je kiest beïnvloed in grote mate hoe het verhaal ontvangen wordt door de kijker. Zoals hier te zien in het voorbeeld: met enge muziek lijkt het alsof Frekkel (het hondje) in een horrorfilm zit, terwijl het met andere muziek juist lijkt alsof hij op een spannend avontuur gaat.
Slide 15 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Waarom is muziek belangrijk in je reclame?
Slide 16 - Carte mentale
Dit is een interactieve vraag. Leerlingen kunnen met hun telefoon antwoorden geven op de vraag. Deze komen dan op het scherm te staan als woordweb. De docent kan vervolgens op de antwoorden klikken en deze bespreken.
Slide 17 - Diapositive
Herkenbaarheid - denk maar aan de tune van McDonalds.
Emotie / Sfeer - denk maar aan Frekkel en/of de reclame van Sisi.
De doelgroep - in de reclame van Sisi zit relaxte muziek waarin gezongen wordt (past meer bij een jongere doelgroep) terwijl de Staatsloterij enkel instrumentale muziek gebruikt (een oudere doelgroep).
Past bij het product - in de reclame van de Dacia Duster is er muziek gebruikt die past bij de naam van het product.
Slide 18 - Diapositive
1 - Maak een kort filmpje (minimaal 30 seconde) waarin persoon A een product geeft of verkoopt aan persoon B.
2 - Denk na over een filmplan. Welke shots en camerastandpunten gebruik je?
3 - Maak een storyboard: wat ga je filmen? Waar ga je filmen? Wie doet wat?
4 - Filmen!
5 - Monteren! Je maakt 2 versies; gebruik dezelfde beelden maar monteer er andere muziek onder. Je hebt dus als eindresultaat 2 verschillende filmpjes.
6 - Terugkijken en reflecteren - bespreken van controlevragen.
Als docent kun je van tevoren nadenken over hoe je de leerlingen muziek geeft. Kijk bijvoorbeeld of het videobewerkingsprogramma muziek beschikbaar heeft, of laat de leerlingen zelf muziek downloaden van YouTube.
Slide 19 - Diapositive
Deze les ligt de nadruk op het gebruik van muziek. Het kiezen van muziek is een belangrijk onderdeel van het maken van een reclamefilmpje. De muziek bepaalt namelijk het uiteindelijke gevoel waarmee je de kijker achterlaat. Denk dus goed na over welke boodschap je wilt overdragen.
Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 20 - Diapositive
Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks.
Slide 21 - Diapositive
Elke les wordt afgesloten met een kort reflectie-moment. Deze bestaat uit een aantal interactieve vragen.
Waarom is muziek in reclames belangrijk?
Slide 22 - Question ouverte
- Herkenbaarheid
- Het oproepen van emoties
- Het verhaal kracht bij zetten
- Een doelgroep aanspreken
- Sluit aan bij het product
Op welke manier verschillen je eigen 2
filmpjes van elkaar?
filmpjes van elkaar?
Slide 23 - Question ouverte
OPTIE: Laat de leerlingen deze vraag in tweetallen bespreken. Kunnen ze tot een eenduidig antwoord komen? Of vinden ze allebei wat anders?
Muziek kan het gevoel wat je krijgt bij een filmpje compleet beïnvloeden. Beelden blijken afhankelijk van het geluid wat je eronder zet.
Waar ga je de volgende keer op letten
tijdens het filmen / monteren?
tijdens het filmen / monteren?
Slide 24 - Question ouverte
Reflectie: Wat ging er goed? Wat kan volgende keer beter?
Slide 25 - Diapositive
Hier volgt een korte quiz over alle theorie die is besproken in afgelopen lessen. Leerlingen kunnen meespelen met hun telefoon.
- De filmpjes kunnen tijdens de quiz op full screen worden gezet met de knop rechts onder in.
- Met de knoppen links onder in het scherm (waar ook de toegangscode voor de leerlingen staat) kan er aan het einde van de quiz een uitslag getoond worden.
1. Welk verhaal gebruikt
Coca Cola in deze
reclame?
Coca Cola in deze
reclame?
A
Het belang van sport
B
De bijzondere band tussen broers
C
Vriendschap
D
Weinig calorieën
Slide 26 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
2. Een storyboard gebruik
je alleen bij films langer
dan een uur.
je alleen bij films langer
dan een uur.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 27 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
3. Voor welke doelgroep
is deze reclame gemaakt?
is deze reclame gemaakt?
A
Ouderen
B
Gamers
C
Jonge, hippe mensen
D
Kinderen
Slide 28 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
4. Welk shot is dit?
A
Close-up
B
Medium shot
C
Long shot
D
Point of view shot
Slide 29 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
5. Welk shot is dit?
A
Close-up
B
Medium shot
C
Long shot
D
Point of view shot
Slide 30 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
6. Welke rol speelt
muziek in deze reclame?
muziek in deze reclame?
A
Er is op de beat gemonteerd
B
De muziek past niet bij de beelden
C
De muziek zorgt ervoor dat het grappig wordt
D
De muziek past bij de doelgroep
Slide 31 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
7. In deze reclame...
A
Is er extra gelet op kleur (zwart VS wit)
B
Zit een duidelijk begin - midden - einde
C
Wordt een voice-over gebruikt
D
Speelt één personage de hoofdrol
Slide 32 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
8. Door andere muziek te gebruiken in de montage, verander je de boodschap.
A
Waar
B
Niet waar
Slide 33 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
9. Welk perspectief zie
je hier?
je hier?
A
Kikkerperspectief
B
Vogelperspectief
C
Point of view shot
Slide 34 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
10. Welk perspectief zie
je hier?
je hier?
A
Kikkerperspectief
B
Vogelperspectief
C
Point of view shot
Slide 35 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
11. Met een
kikkerperspectief...
kikkerperspectief...
A
Laat je iemand groter lijken
B
Laat je iemand kleiner lijken
Slide 36 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
12. Met een
vogelperspectief...
vogelperspectief...
A
Laat je iemand groter lijken
B
Laat je iemand kleiner lijken
Slide 37 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
13. Waar letten reclamemakers op wanneer ze een product willen verkopen?
A
Het verhaal wat ze vertellen
B
De doelgroep
C
Het gebruik van licht / kleur
D
Alle genoemde antwoorden
Slide 38 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
14. Waarom kiezen reclamemakers altijd voor een doelgroep?
A
Dat moet vaak van de opdrachtgever
B
De reclame wordt dan gericht op de koper
C
Dat doen ze niet altijd
D
Dat vinden ze zelf prettig en geeft houvast
Slide 39 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
15. Wanneer is een reclame 'goed'?
A
Wanneer muziek wordt gebruikt als versterking
B
Wanneer er een verhaal wordt verteld
C
Wanneer deze gericht is op een doelgroep
D
Wanneer de montage past bij de doelgroep
Slide 40 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
