Thema 8 Blok 1: Franse volk eist vrijheid

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Programma

Intro: Thema 8 Hoe vrij ben jij (zondag met lubach)

Start en Blok 1  les 1: Franse volk eist vrijheid.

Opdracht

Zie studiewijzer voor ppt, lesdoelen en nakijkboek

26 oktober proefwerk thema 7

Hoeveel denk je al te weten van de Franse Revolutie?

1. Echt bijna alles
2. Best wel wat
3. Best wel weinig
4. De Franse wat?!

Wat weet je van de Franse Revolutie

0

Waarom kwamen de mensen in opstand?

Leerdoelen blok 1

• Je kan uitleggen waarom Lodewijk XIV (de 16e) zo machtig was en hoe hij Frankrijk bestuurde. 
  
• Je kan uitleggen wat absolutisme is; 
  
• Je kan uitleggen wat de standenmaatschappij inhield en welke taak en rechten elke stand had.  (Zie bron 3 en vraag 6 in het werkboek)
  
• Je uitleggen waarom boeren en burgers in Frankrijk steeds ontevredener werden in de 18e eeuw.   

Opdracht

Maak een presentatie (ppt) van thema 8 blok 1 Het Franse volk eist vrijheid. 

-Belangrijke gebeurtenissen, personen, afbeeldingen, begrippen. 

-Geef antwoord op de leerdoelen die bij dit blok horen van dit blok zijn terug te zien in de presentatie. 

• Hoe: In tweetallen
• Eind van de les laten zien wat je hebt gedaan.
• Kom je er niet uit of toch uitleg nodig? 

Programma

Franse revolutie - opdracht

Werkvorm

Video

Quizziz oefenen

Opdrachten

Leren: Maandag proefwerk Thema 7 wereldhandel

Uitleg werkvorm

• Afbeelding wat te maken heeft met de Franse revolutie. Om jullie de de taak het onderwerp te achterhalen. 
  
• Groepen van 3/4 personen. 
  
• Om de beurt krijgt ieder groepslid krijgt 20 seconden de tijd om de afbeelding te bekijken
• Daarna gaat hij terug naar zijn groep en vertelt wat hij heeft gezien.
  
• Vervolgens gaan jullie het tekenen.
  
• Wanneer iedereen is geweest gaan we het bespreken.
  

 Les 2  Wat zijn de leerdoelen? 

• Je kan uitleggen waarom Lodewijk XIV (de 14e) zo machtig was en hoe hij Frankrijk bestuurde. 
  
• Je kan uitleggen wat absolutisme is en hier twee kenmerken van noemen; 
  
• Je kan uitleggen wat de standenmaatschappij inhield en welke taak elke stand had.   
  
• Je uitleggen waarom boeren en burgers in Frankrijk steeds ontevredener werden in de 18e eeuw.   

Revolutie in Nederland

De Fransen vinden dat er in andere landen ook revoluties moeten komen.

1795: Frankrijk valt NL binnen.

Veranderingen in Nederland:

• Regering werd verjaagd 
  
• Er komt een grondwet 
  
• Afschaffing standen 
  

0

Welke maatregelen die Napoleon heeft genomen zijn nog steeds terug te zien in Nederland?

Opdrachten

https://quizizz.com/admin/quiz/5f8aee3399de5c001cad205b/thema-wereldhandel

Leren Thema 7: Woordweb-Samenvatting-Woordkaartjes-Oefenen Quizlet

Klaar? Maak alvast: Thema 8, blok 1: 3, 5, 6, 7, 8, 11 en 13. 

15, 16, 17, 21 en 22. 

Napoleon

• 1799: Napoleon aan de macht in Frankrijk.  
  
• Hij veroverde een groot deel van Europa. 
  

• Napoleon zorgde ervoor dat de landen binnen zijn rijk goed georganiseerd werden. --> wetboek: Code Napoleon 

• In 1815 werd Napoleon verslagen. -->  De Fransen trokken zich terug uit Nederland. 
  

Nederland krijgt een grondwet

Na het vertrek van Napoleon in 1815 krijgt Nederland een koning: koning Willem I.

De koning had erg veel macht.

1848: Nieuwe grondwet in Nederland: koning minder macht, volk meer macht.

Politicus Thobecke schrijft in 1848 de nieuwe grondwet

0

Een machtige koning

De Franse koning Lodewijk XIV was in de 17e eeuw de machtigste koning van Europa. Hij wilde meer macht en meer geld

Hij was een absoluut  vorst = de koning heeft alle macht heeft en hij heeft die macht  van God gekregen.

Standenmaatschappij

De mensen waren verdeeld in drie standen:

1. Geestelijkheid

2. Adel

3. Boeren en burgers

Spotprent

De derde stand draagt de lasten van de geestelijkheid en de adel. De derde betaalt belasting, terwijl de eerste en tweede stand dit niet hoeven doen.

Standenmaatschappij

Frankrijk was in de zeventiende eeuw een standenmaatschappij.

Er waren drie standen: 

• Eerste stand = geestelijken 
  
• Tweede stand = edelen 
  
• Derde stand = boeren en burgers 
  

De taken en rollen van de standen

• Eerste stand =>  geestelijken

bidden, contact met God. 

• Tweede stand = edelen 
  

Het land besturen, recht spreken en de eerste en derde stand beschermen.

• Derde stand = boeren en burgers 
  

Werken/ voedsel verbouwen en belasting betalen.

 Les 2  Wat zijn de leerdoelen? 

• Je kan uitleggen waarom Lodewijk XIV (de 14e) zo machtig was en hoe hij Frankrijk bestuurde. 
  
• Je kan uitleggen wat absolutisme is en hier twee kenmerken van noemen; 
  
• Je kan uitleggen wat de standenmaatschappij inhield en welke taak elke stand had.   
  
• Je uitleggen waarom boeren en burgers in Frankrijk steeds ontevredener werden in de 18e eeuw.   
  
• Je kan twee ideeën van de Verlichting beschrijven en de kritiek van de Verlichtingsdenkers op het absolutisme en de standenmaatschappij beschrijven.
  

Tip: Vind je Open Vragen beantwoorden lastig? Maak dan een samenvatting met deze doelen. Dan ben je tiptop voorbereid! 

Standenmaatschappij

Frankrijk was in de zeventiende eeuw een standenmaatschappij.

Er waren drie standen: 

• Eerste stand = geestelijken 
  
• Tweede stand = edelen 
  
• Derde stand = boeren en burgers 
  

De taken en rollen van de standen

• Eerste stand =>  geestelijken

bidden, contact met God. 

• Tweede stand = edelen 
  

Het land besturen, recht spreken en de eerste en derde stand beschermen.

• Derde stand = boeren en burgers 
  

Werken/ voedsel verbouwen en belasting betalen.

Weg met de koning!

In de chaos nemen de burgers nemen de regering over:

• De standenmaatschappij wordt afgeschaft 
  
• Er wordt een grondwet gemaakt. 
  
• Er komt democratie. 

Alle veranderingen samen noemen we de Franse Revolutie = snelle en totale verandering.

Programma

Thema 8 Blok 1 les 3 Franse volk eist vrijheid.

Check in duo's

Uitleg + video's

Opdrachten

Evalueren

Check in Duo's: blok 1 franse volk eist vrijheid

• Je gaat eerst individueel deze vier vragen beantwoorden. Noteer dit in je schrift of op je ipad
• Daarna vergelijk je de antwoorden met je buurman/buurvrouw en kom je tot een gezamenlijk antwoord bij vraag 1, 2 en 3. De laatste vraag is meer een meningsvraag en kun je het eens of oneens met elkaar zijn.

1. Uit welke drie standen bestond de standenmaatschappij?
2. Wat waren de verschillen in rechten en plichten van de drie standen?
3. Waarom had Nederland toen geen standenmaatschappij?
4. Is er nog iets terug te zien van een standenmaatschappij in Nederland? Of is iedereen gelijk? Waarom vind je dat wel of niet? Beargumenteer je keuze

https:

Revolutie in Nederland

De Fransen vinden dat er in andere landen ook revoluties moeten komen.

1795: Frankrijk valt NL binnen.

Veranderingen in Nederland:

• Regering werd verjaagd 
  
• Er komt een grondwet 
  
• Afschaffing standen 
  

Napoleon

• 1799: Napoleon aan de macht in Frankrijk.  
  
• Hij veroverde een groot deel van Europa. 
  

• Napoleon zorgde ervoor dat de landen binnen zijn rijk goed georganiseerd werden. --> wetboek: Code Napoleon 

• In 1815 werd Napoleon verslagen. -->  De Fransen trokken zich terug uit Nederland. 
  

Nederland krijgt een grondwet

Na het vertrek van Napoleon in 1815 krijgt Nederland een koning: koning Willem I.

De koning had erg veel macht.

1848: Nieuwe grondwet in Nederland: koning minder macht, volk meer macht.

Politicus Thobecke schrijft in 1848 de nieuwe grondwet

Hoe ziet de grondwet eruit na 1848? Voorgesteld door Thorbecke

Opdrachten

Klaar. Blok 2 lezen en maken : 1, 4, 5, 9, 10, 12

Nakijken vragen blok 1 (zie studiewijzer voor antwoordenboek)

Noteer in een zin wat je deze les geleerd hebt?

Noteer in een zin wat je deze les nog niet zo goed begrepen hebt

Wat hebben wij in Nederland overgehouden van de Franse tijd?

Doorgeefvragen

• Leerlingen vormen groepjes van drie. 
• Elke leerling krijgt een werkblad. Elke leerling bedenkt een onderwerp waarover een vraag moet worden bedacht. Bestudeer lesboek thema 7 blok 1 t/m blok 4. 
• Daarna wordt het blad doorgegeven aan de volgende leerling. Deze bedenkt een vraag bij het ingevulde onderwerp. 
• Weer wordt het blad doorgegeven. De derde leerling vult het antwoord in.
• Tenslotte wordt het blad teruggegeven aan de eigenaar.  De oplossingen
• (vragen en antwoorden) worden in het drietal besproken. 

Thema 8: Hoe vrij ben jij?

Blok 1, les 3: Franse volk eist vrijheid

Deelvraag:Leidde de Franse Revolutie tot meer vrijheid?