Ontwikkeling 4.5.

Ontwikkeling 4.5.
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
OntwikkelingMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Ontwikkeling 4.5.

Slide 1 - Diapositive

Vandaag week 5
Start presentaties 'pitch' a.d.h.v leerstoornis of ontwikkelingsstoornis




Slide 2 - Diapositive

Vandaag week 5
Hoever is iedereen gekomen met het invullen van
het formulier opvallend gedrag?



Slide 3 - Diapositive

Lesdoelen 4.5.
  • De student kent globaal een aantal oorzaken die kunnen leiden tot een ontwikkelingsachterstand, ontwikkelingsprobleem of leerprobleem. ​
  • De student kent de taak en bevoegdheid van de onderwijsassistent m.b.t. ontwikkelingsachterstanden, ontwikkelingsproblemen of leerproblemen. ​
  • De student weet dat ingrijpende gebeurtenissen, zoals een scheiding van de ouders, overlijden van een nabij persoon, ingrijpende gevolgen kan hebben voor de ontwikkeling van een kind. ​
  • De student weet dat de reacties en de gevolgen van echtscheiding of dood in de nabije omgeving onder andere af hangen van de leeftijd van de kinderen. 



Slide 4 - Diapositive

Wees voorzichtig met benoemen van oorzaken

Als OA heb je een signalerende en observerende rol​

Wat is het verschil tussen signaleren en diagnose stellen? 

Slide 5 - Diapositive

Oorzaken van
opvallend gedrag?

Slide 6 - Carte mentale

Achtergronden en oorzaken van opvallend gedrag 
  • Factoren vanuit de hersenen ​
  • Erfelijkheid: kan een rol spelen maar dat hoeft niet.​
  • Omgevingsfactoren: gezin waar kind op groeit is de basis​
  • Heftige gebeurtenissen, huiselijk geweld, pesten, scheiding, armoede, infectieziektes, drugsgebruik en alcohol kunnen mensen die er aanleg voor hebben, een duw geven in de richting van een psychische aandoening.



Slide 7 - Diapositive

3 factoren in de omgeving van het kind
  • Echtscheiding ​

  • Overlijden in de familiekring​

  • Ziekte in gezinssituatie 




Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Vidéo

Gevolgen echtscheiding
  • Jonge kinderen: kunnen schuld van scheiding bij zichzelf leggen. Regressieverschijnselen = terugval in ontwikkeling​
  • Oudere kinderen (vanaf 9 jr): verdriet, onbegrip, kunnen scheiding verstandelijk begrijpen maar emotioneel nog niet verwerken. ​
  • Parentificatie = kind neemt rol van ouder over. 


Slide 10 - Diapositive

Rouwverwerking
  • 0-6 jarigen: Staan er niet bij stil dat het definitief is. Ene moment heel verdrietig andere moment heel blij en plannen maken. ​
  • 6-9 jarigen: Besef van dood aanwezig. Zijn vooral praktisch ingesteld op het hier en nu, niet toekomst gericht.​
  • Vanaf 9 jaar: Weten wat dood inhoudt, moeilijk zich een houding te geven. ​
Troost en warmte zijn heel belangrijk.​
Alg. signalen van kind bij verlies (scheiding/overlijden) kunnen op elkaar lijken.​




Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Vidéo

Vraag
Wie heeft een overlijden meegemaakt in de omgeving van een kind op school?​


Hoe zou je aandacht kunnen schenken hieraan? 

Slide 13 - Diapositive

Jonge mantelzorgers
Kind heeft extra taken in gezin wat niet passend is voor de leeftijd

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Lien

Eindopdracht 4
  • Zoek 3 websites van organisaties waar kind en ouders hulp kunnen vragen/krijgen mbt echtscheiding/overlijden.​
  • Welke websites heb je gevonden? ​
  • Wat kunnen deze stichtingen betekenen voor ouders/kinderen?​
  • Wat zijn de activiteiten die ze organiseren voor kinderen, voor ouders, voor scholen? ​
  • Beschrijf wat je goed vindt en minder goed vindt aan deze websites.
  • Wat zou er op school gedaan kunnen worden bij echtscheiding en rouw?​                                          (beschrijf voor echtscheiding en voor rouw ieder een voorbeeld) ​
  • Vermeld de bronnen waarop je dit gevonden hebt. 








Slide 16 - Diapositive