2.Jongeren 2.3

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Binnenkomst

Neem rustig plaats op je aangewezen plek.

Wat je nodig hebt tijdens de les?

• < 7 
• Lesboek en werkboek Thema's Maatschappijleer
• Schrift voor het vak maatschappijleer
  
• Pen / etui 
• Huiswerk is geleerd / gemaakt
  
• A4-papier (Kopie: socialisatieproces)

Cijfer <7! Wat te doen?

* spullen op orde

* aantekeningen maken

* voor elke les opgegeven huiswerk leren / maken

* leer de begrippen

* begrijp de begrippen

* begin op tijd met leren voor de eindtoets

Klassenopstelling

6 rollen

- voorzitter

- schrijver (iedereen)

- tijdsbewaker 

- materiaalchef

- checker

- vrager

Wat gaan we doen?

1. ?
2. Terugblik
3. Leerdoelen vaststellen
4. Instructie
5. Opdrachten maken uit werkboek + voorbereiden toets
6. Eerste Lesafsluiter: huiswerk en exit ticket
7. Debatteren?
8. Les afsluiten: tas inpakken!

Toetsdatum

Toetsdatum: 1 november 2021

Schoolexamen Maatschappijleer Toets 1.

Leerstof: 

H.1 Wat is maatschappijleer les 1, 3, 4

H.2 Jongeren les 1, 2, 3, 4

1. Wat is de definitie van het begrip socialisatie?
2. Noem vier mensen/instanties die invloed hebben op de socialisatie van een kind van zes jaar.
3. Socialisatie: Schrijf twee voorbeelden op wat je bij sportclubs leert.
4. Schrijf het doel van socialisatie op

Wat hoort bij nurture?

1. Opvoeding
2. Voetbaltalent
3. Ritmegevoel
4. Agressiviteit

1. Schrijf twee voorbeelden op van hoe mensen leren.
2. Wat is internalisatie?
3. Wat is genderneutraal?

Mensen in je omgeving letten op hoe je je gedraagt.
Welk begrip hoort bij de omschrijving?

1. identiteit
2. sancties
3. sociale controle
4. rolpatronen

Einde

Leerdoelen

Wat je leert!? (aantekeningen)

- Je kan omschrijven welke grenzen je in je puberteit opzoekt, 

waarbij je eigen keuzes wil maken. 

Daarbij kan je groepsdruk ervaren en zelfs uitsluiting door pesten. 

- Je kan vertellen dat een generatieconflict wordt veroorzaakt door je zoektocht naar je identiteit, botst met de normen en waarden van je ouders. 

   

Leerdoelen

Einde

Instructie

Hoofdstuk 2. Jongeren

2.3 Wat is normaal?

Grenzen opzoeken en keuzes maken in mijn puberteit.

Vragen die hierbij horen? 

- Mag ik zijn wie ik ben?

- Wat gebeurt er in mijn omgeving?

- Welke kleren draag ik?

- Wie zijn mijn vrienden?

- Welke muziek luister ik?

- Accepteer ik andermans normen en waarden?

- Houd ik rekening met anderen of ben ik asociaal?

- Bezwijk ik onder groepsdruk? Of ben ik de leider?

- Ben ik de gepeste of de pester?

- Ik denk anders dan mijn ouders? Mag dat?

Instructie

Einde 

Zelfstandige verwerking

Opdrachten

Wat? Maak van hoofdstuk 2. Jongeren, Les 2.3, opdracht 1 - 9

Hoe? Schrijf de antwoorden in je werkboek.

Hulp? Lesboek H.2.3., medeleerling.

Klaar? Maak paragraaf 'Pesten' blz. 25

Zelfstandige verwerking

Einde

Afsluiting

van de les op naar het debat

Toetsdatum

Toetsdatum: 1 november 2021

Schoolexamen Maatschappijleer Toets 1.

Leerstof: 

H.1 Wat is maatschappijleer les 1, 3, 4

H.2 Jongeren les 1, 2, 3, 4

Huiswerk (SOM?)

Je kan vragen over de volgende leerdoelen beantwoorden.

- Je kan omschrijven welke grenzen je in je puberteit opzoekt,

waarbij je eigen keuzes wil maken.

Daarbij kan je groepsdruk ervaren en zelfs uitsluiting door pesten.

- Je kan vertellen dat een generatieconflict wordt veroorzaakt door je zoektocht naar je identiteit, botst met de normen en waarden van je ouders. 

Mogelijke Toetsvragen

Blijven leren!

Schrijf je antwoorden op A4, die je van de docent hebt ontvangen.

1. Geef een voorbeeld van een keuze die jij hebt gemaakt tijdens je puberteit.

2. Geef een voorbeeld van groepsdruk die voor jou herkenbaar is.

3. Schrijf een generatieconflict op tussen jou en je ouders.

Einde

Debatteren

Debatteren.

Mening geven. (Blz. 16; Lesboek)

Met elkaar in debat. Afspraken?! (Blz.17; Lesboek)

Lokaal van groepsopstelling naar kringopstelling.

Voorwaarden Debatteren

- Groep voorstemmers en tegenstemmers

- Spreker namens de groep zit op de sprekersstoel

- 3 juryleden noteren welke argumenten worden genoemd

Argument is een reden waarmee je kunt uitleggen waarom jouw mening goed is. Bevat argument feiten of vooroordelen?

Stelling 

Het is mijn keuze wat voor kleding ik draag, alles moet kunnen.

Stelling

Ik ben (was) een pester, ik word (werd) gepest.

Debat op Stelling

Docenten zijn strenger voor jongens dan voor meisjes.

Denk aan:

Argumenten

Meningsvorming

Socialisatie(proces)

- verschillende rollen

Op de stoel staan, Stelling

Als een vriend of vriendin uit de kast komt is dat voor mij geen probleem.

Denk aan:

Meningsvorming

Socialisatie(proces)

- gendernormen

Debat op Stelling

De aandacht voor transgenders is overdreven. Een X in het paspoort? Onzin!

Denk aan:

Argumenten

Meningsvorming

Socialisatie(proces)

- genderneutraal

Stelling 0

Wel of geen vlees eten?

Denk aan:

Argumenten / tegenargumenten

Meningsvorming

Waarden 

Socialisatie(proces)

Stelling 1

Ik vind een veilige school belangrijk, daarom mag een school camera’s ophangen en mogen docenten geregeld in mijn tas kijken.

Denk aan:

Voordelen / nadelen.

Waarden / normen.

Belang / belangentegenstelling.

Macht.

Stelling 2

De alcoholverhoging van 16 jaar naar 18 jaar is een domme maatregel.

Twee groepen: ouders en kinderen.

Eerst overleg, daarna debat.

 aan:

Waarden;

Belang;

Verantwoordelijkheid ouders, winkels, politie.

Plaatje helpend?!  Om mening bij te stellen?

Afsluitend

Pak je tas in, 

wacht tot de bel is gegaan.

Opdracht

Maakwerk werkboek:

Hoofdstuk Jongeren

Les 1

Opdracht 1 - 11

Huiswerk

Datum: 1 oktober 2019

Lezen de tekst

en

Leren de begrippen 

van 

Hoofdstuk Jongeren, les 1, blz. 18 +19

Mededeling 

Op Somtoday en edmodo staan samenvattingen en begrippenlijsten 

van de hoofdstukken 

wat is maatschappijleer? 

en Jongeren

Toets

Materiaalchefs halen een antwoordenblad op.

Je maakt de toets alleen.

Toetsopstelling

Toets

De materiaalchefs leveren 

- antwoordenbladen 

 - Bijbels

in bij de leraar