Differentiëren en act. Didactiek

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Differentiëren

&

Activerende 

Didactiek

Wat versta jij onder het
begrip differentiëren?

Moet je als 'startende' docent
de vaardigheid differentiëren beheersen?

1. Ja
2. Nee
3. Misschien
4. Een beetje

Differentiëren

Uit onderzoek door o.a. de R.U.G. blijkt dat differentiëren pas beheerst kan of zal worden door docenten 

met 15 tot 20 jaar werkervaring.

Volgens het CPS

Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van

verschillen in instructie, leertijd of leerstof binnen een

(heterogene) groep of klas leerlingen, op basis van onder

andere hun prestaties.

Wat pas jij reeds toe dat gezien kan worden als differentiëren?

Wat zou jij aanvullend willen gaan inzetten
als middel om nog meer
te gaan differentiëren?

Activerende

didactiek

Vast al wel eens meegemaakt. Leerlingen die onderuit gezakt op een stoel voor zich uit staren tijdens jouw les. 

Ze zijn er wel, maar doen niet mee.

Voor hen niet goed, voor jou niet prettig!

Activerende     didactiek

Activerend onderwijs gaat uit van de grondgedachte dat leerstof beter beklijft als de leerlingen actief betrokken zijn bij het onderwijs. Er worden allerlei activerende werkvormen gebruikt om de leerlingen te betrekken bij de les.

Volgens wij-leren.nl

T-pack model

Tijdens de studiedag 4 januari heeft

Patricia van Slobbe dit model van 

Matthew Koehler en Punya Mishra

gebruikt als theoretisch kader voor 

de vanaf toen te geven ONLINE lessen

T-pack model

Samenhang van pedagogische,

vakinhoudelijke en technische

kennis.

Op dit moment zie je een groei

van inzet ICT middelen om

leerlingen te activeren.

Welke voorbeelden van ICT middelen om leerlingen te activeren ken jij?

Voorbeelden ICT middelen

Lessonup

Forms

Kahoot

ll maakt zelf instructiefilmpjes/tutorials

maken van een podcast

padlet

online mindmap

Naast ICT middelen zijn er natuurlijk ook de

 'ouderwetse' werkvormen.

Doel is om leerlingen zoveel mogelijk te activeren de leerinhoud te verwerken. De manier waarop....., is aan jou de vakdocent.