Jagers en Boeren: Het Verhaal van Onze Voorouders

Jagers en Boeren: Het Verhaal van Onze Voorouders

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de kinderen 8 kenmerken noemen van jagers en boeren en deze uitleggen. Ook kunnen ze een informatieve poster maken over jagers en boeren.

Introduceer het leerdoel en leg uit wat er van de kinderen wordt verwacht.

Wat weet je al over jagers en boeren?

Wie waren de jagers en boeren?

De jagers waren de eerste bewoners van Nederland. Ze jaagden op dieren en verzamelden bessen en noten. De boeren kwamen later en begonnen met het verbouwen van gewassen en het houden van vee.

Vertel kort wie de jagers en boeren waren en wat hun levensstijl was.

Kenmerk 1: Voeding

Jagers aten voornamelijk vlees en vis, terwijl boeren voornamelijk granen, groenten en fruit aten.

Beschrijf het eerste kenmerk van jagers en boeren. Laat zien wat voor voedsel ze aten.

Kenmerk 2: Werk

Jagers moesten op zoek naar voedsel en waren vaak de hele dag onderweg. Boeren werkten op het land en hielden zich bezig met het verzorgen van hun gewassen en dieren.

Beschrijf het tweede kenmerk van jagers en boeren. Laat zien wat voor werk ze deden.

Kenmerk 3: Woning

Jagers woonden in tenten of grotten, terwijl boeren in boerderijen en huizen woonden.

Beschrijf het derde kenmerk van jagers en boeren. Laat zien waar ze woonden.

Kenmerk 4: Kleding

Jagers droegen dierenhuiden en bont om zich warm te houden. Boeren droegen kleding van linnen en wol.

Beschrijf het vierde kenmerk van jagers en boeren. Laat zien wat voor kleding ze droegen.

Kenmerk 5: Gereedschap

Jagers gebruikten speren, pijlen en bogen om te jagen. Boeren gebruikten ploegen, harken en zeisen om te werken op het land.

Beschrijf het vijfde kenmerk van jagers en boeren. Laat zien welk gereedschap ze gebruikten.

Kenmerk 6: Gemeenschap

Jagers leefden in kleine groepen van ongeveer 20 mensen. Boeren leefden in grotere gemeenschappen van soms wel 100 mensen.

Beschrijf het zesde kenmerk van jagers en boeren. Laat zien hoe hun gemeenschappen eruit zagen.

Kenmerk 7: Kunst

Jagers maakten kunstwerken op rotswanden en beschilderden hun lichaam. Boeren maakten keramiek en beeldhouwwerken.

Beschrijf het zevende kenmerk van jagers en boeren. Laat zien wat voor kunstwerken ze maakten.

Kenmerk 8: Technologie

Jagers hadden weinig technologische hulpmiddelen, terwijl boeren gebruik maakten van technologie zoals molens en waterpompen.

Beschrijf het achtste kenmerk van jagers en boeren. Laat zien welke technologie ze gebruikten.

Poster maken

Maak in groepen van vier een informatieve poster over jagers en boeren. Gebruik de informatie die je hebt geleerd en maak de poster zo creatief mogelijk.

Geef de kinderen instructies om in groepen een informatieve poster te maken over jagers en boeren. Laat zien hoe ze hun poster kunnen presenteren.

Poster presentaties

Presenteer jullie poster aan de rest van de klas en leg uit wat jullie hebben geleerd over jagers en boeren.

Laat de kinderen hun poster presenteren aan de rest van de klas. Geef ze tips over hoe ze hun informatie het beste kunnen presenteren.

Quiz

Doe de quiz om te kijken wat je hebt geleerd over jagers en boeren.

Geef de kinderen een quiz om te kijken wat ze hebben geleerd over jagers en boeren. Bespreek de antwoorden na.

Vragen

Heb je nog vragen over jagers en boeren? Stel ze nu!

Maak tijd vrij voor vragen en discussie over het onderwerp.

Bronnen

Gebruikte bronnen: 1. Boerderijen in Nederland - Wiebe de Jager 2. Prehistorie - Jan van der Mast

Vermeld de bronnen die zijn gebruikt voor de informatie in de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.