Thema 8 Blok 4 Samuel Paty (les 2)

Wat gaan we doen?
  • uitleg 'Vrijheid van Meningsuiting'
  • Aan de slag

Volgende les over 'Black Lives Matter'
2C - (Mens & Maatschappij)
Device voorpakken!!
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo lwoo, b, kLeerjaar 2

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Wat gaan we doen?
  • uitleg 'Vrijheid van Meningsuiting'
  • Aan de slag

Volgende les over 'Black Lives Matter'
2C - (Mens & Maatschappij)
Device voorpakken!!

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Les 1 Wat kun je na blok 4?
  • uitleggen waarom we in Nederland veel waarde hechten aan de vrijheid van meningsuiting.
  • uitleggen waarom er ook in Nederland bepaalde grenzen aan de vrijheid van meningsuiting zijn gesteld.
  • uitleggen waarom de zorg voor meer veiligheid ten koste kan gaan van de vrijheid van het individu.
  • uitleggen wanneer er sprake is van discriminatie.
  • uitleggen wat het nut is van een bestemmingsplan.

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Wie is Samuel Paty?

Noteer een vraagteken als je het niet weet.

Slide 5 - Question ouverte

0

Slide 6 - Vidéo

Charlie Hebdo
  • Paty had de les vaker gegeven. Ging altijd goed.
  • Vond het dit keer extra belangrijk. 6 jaar eerder aanslag op Charlie Hebdo om dezelfde soort cartoons.
  • Rechtszaak was begonnen. Weer geweld tegen Charlie Hebdo

Slide 7 - Diapositive

Vroeg aan het begin of de moslimleerlingen die weg wilden hun hand wilden opsteken. Hij wilde de leerlingen niet laten schrikken met een afbeelding van de profeet.

Slide 8 - Diapositive

  • Een leerling besloot wel in de klas te blijven.
  • Vertelde thuis over de beledigende cartoons.
  • Een vader plaatste zijn verontwaardiging op social media over de cartoons en riep op tot protest.
  • De school had hier met de vader over gesproken.
  • Samuel Paty werd bedreigd.





Slide 9 - Diapositive

De 16-jarige scholier Martial zegt: "Ik wist meteen dat het om meneer Paty ging toen ik las dat er een leraar was onthoofd in Bois d'Aulne." Iedereen op de school had namelijk wel iets meegekregen van de ophef die er dit keer was ontstaan.
(NOS,2020)

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Wat dacht jij toen je dit nieuws hoorde?


Slide 12 - Question ouverte

Slide 13 - Lien


“We zien nu overal die posters en foto’s van hem hangen in de stad. En elke keer als we er langs lopen heeft mijn dochter tranen in haar ogen. Mijn dochter had vorig jaar les van hem” 
(Parool, 2020)

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

Slide 16 - Vidéo

Wat is een spotprent?
A
Een stripverhaal
B
Een tekening waar kenmerken van een persoon overdreven zijn neergezet (gebit/oren etc.)
C
Een humoristische tekening gericht op een actueel onderwerp, vaak met een boodschap.
D
Een tekening die speciaal voor de krant is gemaakt.

Slide 17 - Quiz

Wat denk jij dat de tekenaar wil weergeven met deze spotprent/cartoon?

Slide 18 - Question ouverte

Doel van de tekenaar:
  • Actualiteit
  • Humor
  • Boodschap of commentaar

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

NEDERLAND
Leraren geschiedenis en maatschappijleer vroegen zich af of het wel veilig zou zijn om dergelijke gevoelige onderwerpen in de klas te bespreken.

Waarom vragen zij het zich af of het wel veilig is om dit te bespreken?

Slide 21 - Question ouverte

Welke onderwerpen komen nu naar voren na de gebeurtenis van Samuel Paty?

Slide 22 - Carte mentale

Vrijheid van meningsuiting
Waar ligt de grens?  Mag iemand alles zeggen?  Wat vind jij?  Ga met je groepje in gesprek. Geef argumenten! 

Slide 23 - Diapositive


Slide 24 - Diapositive

Zelfstandig Werken
Blok 4
Basis: 
Lezen: leerteksten blz. 45 & 46
Maken: Opdr. 5 t/m 8 (blz. 45 t/m 47)

Kader: 
Lezen: blz. 48 (TB)
Maken: Opdr. 6 t/m 10(blz. 46 & 47)





 
timer
15:00

Slide 25 - Diapositive