kindlijn semester week 4 lesuur 3 en 4

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Kindlijn 

semester 2

week 4

lesuur 3 & 4

opzet van de les

• WPL opdracht 4-2.1 zelfredzaamheid
• zelfredzaamheid gezamenlijke verdieping
• behoeftenspel in groepjes
• zelfstandigwerken 

Zelfredzaamheid?

Hoe kun je de zelfredzaamheid stimuleren?

Waarom is het stimuleren zo belangrijk?

Bij programma`s als Snappet en Junior Einstein is de leerkracht overbodig!

Ben ik mee eens

Ben ik mee oneens

Na het verschonen vraag ik Eva wat ze graag wil doen: naar buiten of knippen en plakken. Ik zie dat het zonnetje heerlijk schijnt. De kinderen zijn best druk en stiekem voel ik de behoefte om naar buiten te gaan. Eva wil gaan knippen en plakken. "Ik ook", roept Luc.
Wat zou jij doen?

Oké, dit gaan we doen.

Weet je het zeker? Het is zo`n lekker weer! Zullen we naar buiten gaan?

Ik zou het anders aanpakken

Ik geef alle kinderen een gekleurd blad en een schaartje. Levi duwt de schaar weg en wijst naar een andere. Het is een best scherpe schaar. Wat doe je?

Ik geef hem de schaar.

Ik geef hem de schaar die ik hem heb gegeven.

Tè autonoom is asociaal

Behoeftenspel

* Je werkt in een groepje van 4 (tip- koppel OA, PM en KP)

* Per groepje krijg je 5 kaartjes

* Op deze kaartjes staan behoeften. Ga met elkaar in gesprek op welke manier je deze behoeften de afgelopen tijd bent tegengekomen bij kinderen:

1- Heeft iedereen alle behoeften herkend?

2-  Bij welke situaties was dat? Leg het voorbeeld uit en geef ook aan hoe jij of je collega daarop heeft gereageerd

3- Vind je dat het kind hierin werd gezien? Waarom wel/niet?

4- Heeft dit de zelfredzaamheid gestimuleerd op het sociaal-emotionele gebied? Waarom had het daar mee te maken?

Bespreek nu in jullie groepje de behoeftenkaartjes voor jullie persoonlijk

Zoek 1 kaartje uit waarvan je kunt zeggen dat dit voor jou afgelopen tijd of misschien vroeger centraal heeft gestaan

Zelfstandig aan de slag