Didactiek N2: Lesgeven met ICT, bijeenkomst 5

• Lesgeven met ICT
• HBO
• Studiejaar 2

Didactiek N2: Lesgeven met ICT

Bijeenkomst 5, Toetsing

webcam aan

microfoon uit

x

Hoe gaan we werken?

• tools: Zoom, LessonUp, Feedbackfruits
• ritme: voorbereiden, gezamenlijk toepassen met feedback, toepassen op eigen product met peerfeedback en groepsfeedback enz.
• werkafspraken: netiquette, waarom zou je je (niet) voorbereiden, boek aanschaffen
  

Inleiding praktijkonderzoek

• Welke ideëen hebben jullie over onderzoek?
• Wat is praktijkonderzoek en hoe verschilt dit van jullie ideëen over onderzoek?
• Handleiding bestuderen (meteen kennismaken met FBF).
• Kennisclip 1 kijken.

Afspraken voor volgende week

• Huiswerk maken via FBF
• Boek aanschaffen en klaar hebben liggen bij les
  

Bij binnenkomst

• Zorg ervoor dat je aan jouw arrangement kan werken. Open alle bestanden, log vast in enz.
• Stel vragen die nu bij je leven over deze cursus in de chat. Een antwoord volgt later.
• Steek jouw digitale hand op als je helemaal klaar bent.

Doelen van deze les

Na een actieve voorbereiding, participatie en verwerking van de lesstof kun je:

• digitale formatieve toetsing doelmatig inzetten volgens de formatieve-toetscyclus van Gulikers en Baartman (did. 4.2)
• een digitale summatieve toets maken, afnemen en (deels) automatisch laten nakijken met aandacht voor de principes voor het opstellen van goede meerkeuzevragen en het toetsen van hogere-orde-denken aan de hand van meerkeuzevragen. (did. 3.2)

ezproxy.hro.nl

Fris de stof op

🖋 casus Emiel

🕐 20 minuten

👥 individueel
👨‍🏫 bouwblok 5 & docent na 5 min.
📊 3 x delen
👍 werk aan arrangment

Noteer eerst zelf het antwoord. Plaats het daarna in de LessonUp

Casus

Emiel is docent economie. Hij wil formatieve toetsing inzetten en begint klein. Voor één leerdoel wil hij de kleine cyclus doorlopen: je kan aan de hand van een balans de current ratio van een onderneming berekenen. Hij wil de cyclus doorlopen door gebruik te maken van een digitale tool waarin hij meerkeuzevragen gaat stellen die automatisch nagekeken gaan worden. Dit is voor hem de manier om reacties te ontlokken.

Geef zoveel mogelijk aandachtspunten op waar hij rekening mee moet houden bij het doorlopen van de kleine cyclus met de digitale tool. Geef ook één meerkeuzevraag die Emiel zou kunnen stellen, waarbij je rekening hebt gehouden met alle relevante aandachtspunten voor het stellen van goede meerkeuzevragen. Heb je een voorbeeldbalans nodig, gebruik dan deze.

Vul jouw antwoord in.

Deel ten minste 2 aandachtspunten.

Kritisch op de vraag

🖋 tip en top voor vraag

🕐 20 minuten

👥 denken-delen-uitwisselen
👨‍🏫 buurpersoon en Toetsen voor hoger onderwijs
📊 Beter begrip goede vragen
👍 ---

Gebruik de checklist om een tip en een top te geven aan de getoonde vragen, deel met buurpersoon en kies de tip en top die jullie samen zouden geven. Per vraag worden er twee uitwisselaars gekozen die hun tip en top beargumenteerd delen.

Schrijf op wat jij geleerd hebt van deze oefeningen en hoe je het geleerde toe gaat passen in jouw arrangement.

Uit de rubric

De les wordt afgesloten op inhoud en proces in Google - of Microsoft Forms bestaande uit tenminste 8 gesloten vragen.

inhoud: leerdoelen
proces: inzet arrangement
Forms: ingesloten

forms.office.com

Toets in het arrangement

🖋 maak toets (Test jezelf) in eigen arrangement

🕐 5 voor einde les

👥 break-out-room
👨‍🏫 docent na 5 min.
📊 toets in arrangement
👍 werk aan arrangement

Vooruitblik

Verwerken van deze bijeenkomst	Doen Maak Test jezelf af en controleer deze nog eens aan de hand van wat je vandaag geleerd hebt.
Doen voor de volgende bijeenkomst	NIKS!!!