Week 2 periode 4

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Pen + papier en boek op tafel! 

1. Startvraag
2. Nakijken vraag 2/3
3. Aan de slag
4. Uitleg + start nieuwe opdracht
5. Morgen

Tekstsoorten/vormen?

Nakijken 2/3

2 alinea 8 (1 p)

3 alinea 11 (1 p)

Hoe kwam je bij dit antwoord? Trucs/tips/stappen?

Voor we verder gaan; wat weet je nog van de tekst? 

Hulp?

LessonUp

Buur

Docent

Klaar?

Lees alvast de informatie op blz. 214 - 217

Opdracht

Je maakt de vragen 5, 6, 9 en 11 maken op blz. 212/213 We bespreken zo de antwoorden samen.

Opdrachten

4 Freud en Stroeken zijn van mening dat de examendroom in spannende tijden troost biedt /

geruststelt (1 p), terwijl Lancee denkt dat dromen gaan over wat overdag bezighoudt, maar daar

slechts losjes op gebaseerd zijn (2 p).

N.B. Indien het antwoord uit meer dan 45 woorden bestaat, worden alleen de woorden van het

antwoord tot toegestane maximum in de beoordeling meegenomen.

5 D voorbeelden (1 p)

6 nuancering (1 p)

7 Lancee is het met hem eens dat mensen in spannende tijden vaker over eindexamens kunnen

dromen (1 p), maar (1 p) dromen laten zich niet eenvoudig verklaren / dromen zijn niet meer dan

toevallige samenraapsels van associaties, gebaseerd op de ervaringen van die dag (1 p).

Opdrachten

8 ‘Volgens psycholoog Barbara Roukema, voorzitter van de Vereniging voor de Studie van Dromen,

heeft bij uitstek het eindexamen in onze cultuur de status van een ‘overgangsritueel’. Een proeve

van bekwaamheid: zij die slagen, hebben bewezen te beschikken over genoeg wijsheid en kunde

om te worden opgenomen in de samenleving van de volwassenen.’ (regels 112-119) (1 p)

9 Je zakt niet echt, terwijl dat op basis van de titel wel geconcludeerd kan worden. (1 p)

Ook goed:

De titel past niet bij de tekst, omdat die een negatieve toon heeft, terwijl de tekst als geheel een

positieve boodschap uitdraagt. (1 p)

10 1, 3 en 5

(drie goed = 2 p, twee goed = 1 p, minder dan twee goed = 0 p)

11 C een uiteenzettende tekst met beschouwende elementen (1 p)

Opdracht - vragen inhoud

1. Neem in tweetallen blz. 232 t/m 235 door. Het hoofdstuk is opgedeeld in zes onderwerpen (dikgedrukt).

2. Maak voor al deze 6 onderwerpen een soort stappenplan: wat moet je doen om vragen over dit onderwerp te beantwoorden? Wat is handig om te weten? Noteer voorbeelden.

Maak gebruik van de tekst, maar ook van je eigen kennis.

Je mag het maken op papier of in word. 

Morgen

Voor nu: vragen?

Start met kort spreekspel, verder met het stappenplan.. 

Bilal, Adam, Faith, Lina

Pen + papier op tafel! 

1. Startspel
2. Stappenplan opdracht
3. Na de vakantie..

Woordentrein

De docent roept een woord en kiest een leerling uit. Deze leerling moet 30 seconden lang praten over dit woord. Dit herhaal je een paar keer. Wanneer de oefening klaar is, volgt er applaus.

Tip: maak verbinding met het vorige woord. Bijvoorbeeld: de leerling voor jou moest praten over pindakaas en jouw woord is mes. Je kunt dan beginnen door te zeggen "Pindakaas kun je smeren met een mes"

Woordentrein

Opdracht - vragen inhoud

1. Neem in tweetallen het hoofdstuk vanaf blz. 214 door. Het hoofdstuk is opgedeeld in zes onderwerpen (dikgedrukt).

2. Maak voor al deze 6 onderwerpen een soort stappenplan: wat moet je doen om vragen over dit onderwerp te beantwoorden? Wat is handig om te weten? Noteer voorbeelden.

Maak gebruik van de tekst, maar ook van je eigen kennis.

Je mag het maken op papier of in word. 

Na de vakantie..

(met mevrouw Lingbeek)

Teksten oefenen

Spreekoefeningen/debatoefeningen

Schrijfopdrachten

Geniet van jullie vakantie! 

Startopdracht

Denk aan periode 2

Je kiest 2 manieren van formuleren: bondig, nauwkeurig, aantrekkelijk, begrijpelijk. Schrijf vervolgens 2 korte stukjes (+- 3 zinnen) over wat je gaat doen in de vakantie.