Les 4 - Hoofdstuk 2 lezen: Tekstdoelen en tekstopbouw

Welkom ATL3D!
  • We zorgen voor een veilige leeromgeving
  • We laten elkaar uitpraten
  • We laten elkaar en elkaars spullen met rust
  • We letten op ons taalgebruik
  • Spullen compleet
Jas uit
Tas van tafel
Telefoon weg
Voordat de timer afgaat...:
- Log in op Lesson Up 
- Laptop, boek + schrift op tafel
timer
3:00
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Welkom ATL3D!
  • We zorgen voor een veilige leeromgeving
  • We laten elkaar uitpraten
  • We laten elkaar en elkaars spullen met rust
  • We letten op ons taalgebruik
  • Spullen compleet
Jas uit
Tas van tafel
Telefoon weg
Voordat de timer afgaat...:
- Log in op Lesson Up 
- Laptop, boek + schrift op tafel
timer
3:00

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesplanning
- Korte herhaling lezen hoofdstuk 1 
- Lezen hoofdstuk 2: tekstdoel en tekstverbanden 
- Zelfstandig werken / verlengde instructie 
- Bespreken opdrachten 
- Afsluiting

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstdoelen
Leesmanieren
Tekstopbouw

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstdoelen
Tekstdoel
Voorbeeld
Informeren
Nieuwsbericht, tekst in schoolboek
Uitleggen
Recept, handleiding, gebruiksaanwijzing
Mening geven
Artikel
Overtuigen
Betoog, recensie, ingezonden brief
Amuseren
Gedicht, blog, strip, verhaal
Activeren
Advertentie, flyer, poster

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leesmanieren
6
Oriënterend lezen
Zoekend lezen
Grondig lezen
Waar gaat de tekst over? (onderwerp)

Past de tekst bij mijn leesdoel?

Titel -> Inleiding -> Tussenkopjes -> Plaatjes -> opvallend gedrukte woorden -> Bron
Je hebt een vraag en gaat in de tekst op zoek naar het antwoord.

Gebruik tussenkopjes, plaatjes en opvallend gedrukte woorden om snel het antwoord te kunnen vinden.
Je wil de tekst heel goed begrijpen. 


Na iedere alinea vat je even kort samen wat je hebt gelezen.

Moeilijke woorden? Stappenplan moeilijke woorden.

Slide 5 - Diapositive

Tijdens deze fase van de les controleer je of leerlingen het leerdoel van de les hebben behaald.



Tekstopbouw
Tekst opbouw:
De meeste teksten bestaan uit een inleiding, middenstuk en slot

In het middenstuk schrijft de schrijver in verschillende alinea’s
over het onderwerp van de tekst.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Je vindt op Marktplaats een scooter die je graag wilt. Wat is de reden (= tekstdoel) waarom de schrijver de advertentie heeft geplaatst?
A
Informeren
B
Activeren
C
Overtuigen
D
Mening weergeven

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstdoel: activeren
Als een schrijver wil dat je iets gaat doen. Hij wilt dat je actie onderneemt. 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstdoel: 
Tekstsoort activeren:
- Reclamefolder/ advertentie
- Uitnodiging
- Oproep




Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kan je een soort tekst bedenken waarin de schrijver wil dat jij iets gaat doen?

Slide 10 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Bijvoorbeeld: De schrijver informeert (=tekstdoel) over hoe gezond groenten voor peuters zijn, maar doet dit om de lezer te activeren (= tekstdoel) een product van Olvarit te kopen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil de schrijver als zijn tekstdoel activeren is?
A
de schrijver wil informatie geven, iets nieuws laten weten
B
de schrijver wil een of meer meningen laten zien, de mening van de lezer vormen
C
de schrijver wil de lezer overhalen of aansporen iets te doen
D
de schrijver wil uitleg of instructie geven

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het tekstdoel is: activeren

Wat is de tekstsoort?
A
Een handleiding van de Ikea
B
Een betoog over een rookverbod
C
Een zelfhulpboek
D
Een uitnodiging naar een feestje

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is naast activeren vaak het belangrijkste tekstdoel van reclames?
A
amuseren
B
informeren
C
overtuigen

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstverbanden en signaalwoorden

Slide 15 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschilt tussen de twee teksten? 
1 = Mijn fiets is kapot. Ik ben te laat aangekomen op school. Ik heb veel lesstof gemist. Ik heb een onvoldoende gehaald op de toets. 

2 = Mijn fiets is kapot. Hierdoor ben ik te laat gekomen op school. Ik heb veel lesstof gemist en daarom heb ik een onvoldoende gehaald op de toets. 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschilt tussen de twee teksten? 
1 = Mijn fiets is kapot. Ik ben te laat aangekomen op school. Ik heb veel lesstof gemist. Ik heb een onvoldoende gehaald op de toets. 

2 = Mijn fiets is kapot. Hierdoor ben ik te laat gekomen op school. Ik heb veel lesstof gemist en daarom heb ik een onvoldoende gehaald op de toets. 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekstverbanden + signaalwoorden

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Signaalwoord: daarnaast

Tekstverband:
A
tijdsvolgorde
B
opsomming
C
tegenstelling

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Signaalwoord: toen

Tekstverband
A
opsommend
B
tijdsvolgorde
C
tegenstelling

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Kortom, dit was de herhaling over tekstverbanden en signaalwoorden.
Tekstverband?
A
Doel-middelverband
B
Vergelijkend verband
C
Samenvattend verband
D
Concluderend verband

Slide 22 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het doel van signaalwoorden en tekstverbanden?
A
De tekst leuker maken.
B
De tekst moeilijker maken.
C
Samenhang aanbrengen in alinea's.
D
De tekst makkelijker maken.

Slide 23 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Signaalwoord tegenstellend tekstverband
A
terwijl
B
ook
C
maar
D
bijvoorbeeld

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Signaalwoord: zoals

Tekstverband
A
uitspraak-vergelijking
B
doel-middel
C
uitspraak-reden
D
uitspraak-voorbeeld

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk tekstverband geeft het signaalwoord "als ... dan" aan?
A
oorzaak - gevolg
B
doel - middel
C
voorwaarde
D
redengevend

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk signaalwoord past er bij het volgende tekstverband?
Tekstverband: OPSOMMING
A
nog
B
alles bij elkaar
C
al met al
D
zoals

Slide 27 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het signaalwoord "ook" hoort bij tekstverband:
A
chronologisch
B
opsomming
C
tegenstelling

Slide 28 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk signaalwoord past er bij het volgende tekstverband?
Tekstverband: VOORWAARDE
A
mits
B
waardoor
C
omdat
D
alles bij elkaar

Slide 29 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In alinea 3 staat een combinatie van drie signaalwoorden.
Welk tekstverband wordt met deze woorden aangegeven?
A
opsomming
B
reden
C
tegenstelling
D
voorbeeld

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk signaalwoord past er bij het volgende tekstverband?
Tekstverband: CONCLUSIE
A
kortom
B
alles overziend
C
met dat doel
D
daarentegen

Slide 31 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


  Op welk tekstverband wijst
  het signaalwoord dus?
A
opsomming
B
oorzaak-gevolg
C
conclusie
D
tegenstelling

Slide 32 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfstandig werken / verlengde instructie 
Wat
Blz. 102 - opdracht 2
Blz. 104 - opdracht 4
Hoe
Boek
Hulp
Verlengde instructie 
Tijd
15 minuten
Klaar?
Verder met de opdrachten 

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tot morgen!
Neem mee: opgeladen laptop, boek en schrift

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions