2024-2025 2.3.1 Klinisch redeneren

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

2.3.1 Klinisch redeneren

Programma

• Voorstellen
• Uitleg immersive room
• Groepsindeling immersive room

• Theorie: basis klinisch redeneren
• Aan de slag  ( 2e lesuur)
• Terugkoppeling (3e lesuur)
• Afronding 

Immersive room

• Fija Hessels  olf.1.033

Wat is volgens jou klinisch redeneren?

Leerdoel

Ik kan de stappen benoemen van het klinisch redeneer proces en deze toepassen op de casus.

Klinisch = ziekte, gezondheidsprobleem of ziekteverschijnsel

Redeneren = verklaren/overwegen/uiteenzetten

Waarom?

Biedt overzicht in (complexe) gzh situaties

Helpt om je waarnemingen onder woorden te brengen.

Helpt je om juiste keuzes te maken in je zorgverlening

Geeft verantwoorde onderbouwing van je eigen handelen

Biedt houvast voor je communicatie met de arts of andere disciplnes.

Welke vaardigheden zijn nodig om te kunnen
klinisch redeneren?

Vaardigheden

• Vakkennis
• Observatievermogen
• Analytisch vermogen
• Communicatie vermogen

Wat zijn de 6 stappen van
klinisch redeneren?

Aan de slag

• 6 groepen: elke groep gaat een stap van het klinisch redeneren uitwerken en presentatie voorbereiden

• Als je klaar bent voor de presentatie maak je alvast de volgende opdrachten:                              Boek:  Klinisch redeneren 

      - Module 1:  H1:  Wat is klinisch redeneren > Verwerkingsopdrachten 1 t/m 6

                               H2: Het klinisch redeneerproces > Verwerkingsopdrachten 1 en 2

• Presenteren!
• Maak een word 

Wat is het verschil tussen klinisch redeneren en
het verpleegkundig proces?

Verpleegkundig proces

Stap 1 Gegevens verzamelen: Anamnese

Stap 2 Verpleegkundige diagnose stellen (NANDA Carpenito)

Stap 3 Verpleegkundige doelen (NOC Carpenito > SMART)

Stap 4 Interventies plannen (NIC: Carpenito)

Stap 5 Interventies uitvoeren (NIC: Carpenito)

Stap 6 Evaluatie

North America Nursing Diagnoses Association

Nursing intervention classification

Nursing outcome classification

Verschillen

Het verpleegkundig proces richt zich voornamelijk op het verlenen van zorg aan de patiënt, terwijl klinisch redeneren meer een denkproces is waarmee verpleegkundigen complexe zorgsituaties analyseren en beslissingen nemen.

Het verpleegkundig proces is specifiek gericht op het zorgplan van de patiënt, terwijl klinisch redeneren breder kan worden toegepast om inzicht te krijgen in het probleem en op de beste manier te reageren op verandering in de gezondheid van de patiënt.

Kortom, het verpleegkundig proces en klinisch redeneren vullen elkaar aan: het verpleegkundig proces biedt een gestructureerde aanpak voor zorgverlening, en klinisch redeneren ondersteunt bij het maken van weloverwogen keuzes binnen dit proces.

Klinisch redeneren

  Marc Bakker:

  - Observeren 

  - Analyseren

  - Communiceren

  > 18 Zorgthema's

Opdracht

Marc Bakker; observeren / analyseren/ communiceren

18 Zorgthema's

Stap 1. Welke zorgthema's spelen een rol bij de casus van Arjun Singh de kopjes:

              - Patiënteninformatie 

              - Opname

Stap 2. Is dit thema: functioneel, disfunctioneel, potentieel disfunctioneel

Voorbeeld: obesitas, zorgthema 16:

Spijsverteringsfuncties pagina 577 morbide obesitas: potentieel disfunctioneel

 Ga op de volgende sheet via de link naar het boek van Marc Bakker

Stap 1 oriëntatie op de situatie

koppelen aan zorgthema

= Stap 2 klinische probleemstelling: wat is functioneel, disfunctioneel en wat is potentieel disfunctioneel?

Volgende week redeneerhulp koppelen aan casus : welk redeneerhulp past bij welk zorgthema?

www.boom.nl

1

2

4

5

3

6

Aanvullend klinisch onderzoek

Orientatie situatie

Klinisch probleem-stelling

klinisch beleid

klinisch verloop

Evaluatie

Doel behaald?

Ik kan de stappen benoemen van het klinisch redeneer proces en deze toepassen op de casus.

Vooruitblik: Volgende week aan de slag met redeneerhulpen.

Neem je uitgewerkte opdrachten mee naar de les! 

Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃