Projectmanagement: De basis

• Applicatie- en mediaontwikkelaar
• MBO
• Studiejaar 3

Projectmanagement: De basis

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat projectmanagement is en waarom het belangrijk is.

Deze slide is bedoeld om het leerdoel van de les te introduceren.

Wat weet je al over projectmanagement?

Definitie

Projectmanagement is het proces van het plannen, organiseren, beheren en controleren van resources om specifieke doelen te bereiken binnen een bepaalde tijd en budget.

Op deze slide wordt de definitie van projectmanagement gepresenteerd.

Project vs Routine

Een project is een unieke onderneming met specifieke doelen en einddatum, terwijl routine activiteiten voorspelbaar zijn en geen specifieke einddatum hebben.

Deze slide vergelijkt projecten met routine activiteiten.

Projectkenmerken

Projecten hebben vaak de volgende kenmerken: uniek, tijdelijk, complex, betrokkenheid van meerdere partijen en risico's.

Op deze slide worden de kenmerken van projecten gepresenteerd.

Projectmanagementfasen

Projectmanagement bestaat uit verschillende fasen: initiatie, planning, uitvoering, monitoring en controle en afsluiting.

Deze slide legt de verschillende fasen van projectmanagement uit.

Projectteam

Een projectteam bestaat uit verschillende personen met verschillende rollen en verantwoordelijkheden.

Op deze slide worden de verschillende rollen en verantwoordelijkheden binnen een projectteam gepresenteerd.

Projectmanagementmethoden

Er zijn verschillende methoden voor projectmanagement, zoals PRINCE2, Agile en Scrum.

Deze slide introduceert de verschillende methoden voor projectmanagement.

Belang van projectmanagement

Projectmanagement zorgt voor efficiëntie, kostenbesparing, kwaliteitsverbetering en klanttevredenheid.

Op deze slide wordt het belang van projectmanagement benadrukt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.