5.3 De kerk in de late middeleeuwen

Lesdoelen vorige week
- Je kunt de sociale lagen in een middeleeuwse stad noemen en uitleggen hoe het ambachtswezen was georganiseerd.
- Je kunt uitleggen waarom de invoering van stadsrechten laat zien dat steden in de late middeleeuwen meer macht kregen ten opzichte van de adel.
- Je kunt uitleggen hoe steden in de late middeleeuwen werden bestuurd.
1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Lesdoelen vorige week
- Je kunt de sociale lagen in een middeleeuwse stad noemen en uitleggen hoe het ambachtswezen was georganiseerd.
- Je kunt uitleggen waarom de invoering van stadsrechten laat zien dat steden in de late middeleeuwen meer macht kregen ten opzichte van de adel.
- Je kunt uitleggen hoe steden in de late middeleeuwen werden bestuurd.

Slide 1 - Diapositive

Ik snap alle doelen van de voorgaande les.
😒🙁😐🙂😃

Slide 2 - Sondage

Welke doel/doelen snap je nog niet?

Slide 3 - Question ouverte

volgende vragen bespreken
4, 5 en 9. 

Slide 4 - Diapositive

5.3 De kerk in de late middeleeuwen

Slide 5 - Diapositive

Lesdoelen voor deze les: 
- Je kunt beschrijven hoe de kerk in de late middeleeuwen was georganiseerd.
- Je kunt uitleggen hoe de kerk in de late middeleeuwen omging met christenen met een afwijkende geloofsopvatting.
- Je kunt uitleggen hoe de verhouding tussen de christelijke kerk en de islam zich ontwikkelde

Slide 6 - Diapositive

Welk antwoord past bij de katholieken
A
Bijbel, sobere kerken
B
Dominee, paus, heiligen
C
Paus, heiligen, beelden in de kerk
D
Monniken, sobere kerk

Slide 7 - Quiz

Op welke andere manier kon je je zonden weer goed maken?
A
Biechten
B
Sorry zeggen
C
Geld geven aan de kerk
D
Kerk laten bouwen.

Slide 8 - Quiz

De organisatie van de kerk
De pastoor en zijn parochie

De bisschop en zijn bisdom

Kathedralen

Kloosters en de paus

Slide 9 - Diapositive

De Kerk kent veel soorten geestelijken. Maar wie waren het belangrijkst? zet de geestelijken in de juiste volgorde
Paus
Kardinaal
Aartsbisschop
Bisschop
Pastoor

Slide 10 - Question de remorquage

Ketters en inquisitie
nieuwe kloosteroorden

dominicanen en fransiscanen

de inquisitie en ketters

Slide 11 - Diapositive

Fransiscanen en dominicanen zijn voorbeelden van:
A
Bedelorden
B
Bisdommen
C
Inquisitieleiders
D
Soldaten van de kerk

Slide 12 - Quiz

Met welk doel werd de 'inquisitie' opgericht?

Slide 13 - Question ouverte

Wat zijn: Kruistochten
A
Oorlog tegen de aanhangers van Islam.
B
Tocht langs een kruispunt.
C
Gelovigen die lopend kruisen gingen verspreiden.
D
Een tocht naar een verboden gebied.

Slide 14 - Quiz

Lesdoelen voor deze les: 
Je kunt uitleggen hoe de verhouding tussen de christelijke kerk en de islam zich ontwikkelde: deze les. 

Slide 15 - Diapositive


Contact tussen christenen en moslims



  • Het contact is meestal vreedzaam: handel
  • Dit verandert als de Seldjoeken, een Turks volk, Jeruzalem veroveren en de Heilige Grafkerk verwoesten 

Slide 16 - Diapositive

Waardoor ontstonden problemen?

Slide 17 - Question ouverte


Problemen in het Byzantijnse Rijk



  • De keizer van het Byzantijnse Rijk voelt zich bedreigd.
  • Seldjoeken hebben Jeruzalem in hun macht en zijn dichtbij zijn Rijk.
  • De keizer vraagt de paus om hulp.

Slide 18 - Diapositive


Een Heilige Oorlog


  • In 1095 roept paus Urbanus II op tot een heilige oorlog, een kruistocht.
  • Doel 1: Bevrijden van het Heilig Land Palestina van de moslims
  • Doel 2: Terugdringen van de Turkse invallen in het Byzantijnse rijk

Slide 19 - Diapositive

Waarom gingen veel edelen na de vraag van de paus op kruistocht?
A
De edelen wilden graag oorlog gaan voeren tegen de Islamitische Turken;
B
De paus beloofde deelnemers aan de kruistocht veel goud en kostbaarheden;
C
De deelnemers hoopten op een plaatsje in de hemel;
D
Veel edelen zagen de kruistocht als een groot avontuur.

Slide 20 - Quiz


Waarom zou je meevechten?

  • de Heilige stad bevrijden.
  • Hun zonden konden vergeven worden door de kruistocht, dus als straf.
  • Een avontuur waar je rijk van kon worden en grond innemen.
  • Ridders kunnen eigen koninkrijken stichting

Slide 21 - Diapositive

Lees de bron en beantwoord de vraag:

Wat geeft de Paus voor voordelen voor mensen die meedoen aan de kruistochten?
A
Economische voordelen
B
Culturele voordelen
C
Politieke voordelen
D
Religieuze voordelen

Slide 22 - Quiz

Slide 23 - Diapositive


Jeruzalem heroverd
1099



  • Jeruzalem wordt door de kruisridders heroverd op de moslims.
  • In Jeruzalem slachtten de kruisvaarders de moslims af, bijzonder aangezien christenen, joden en moslims daar juist vreedzaam naast elkaar leven.

Slide 24 - Diapositive


Saladin vecht terug

  • De Arabieren, die Jeruzalem ook als een Heilige stad zien, vechten terug.
  • De bekendste strijd is die tussen Richard Leeuwenhart & Saladin.
  • Maar ook bij andere steden en langs de route vindt veel geweld plaats.
  • De eerste Kruistocht was nog enigszins succesvol, de latere (2e t/m de 9e) niet meer.

Slide 25 - Diapositive

Wat waren de gevolgen van de kruistochten voor Europa?

Slide 26 - Question ouverte

Gevolgen kruistochten:
  1. Er werden kruisvaardersstaten gesticht in het veroverde gebied.
  2. Europa krijgt veel nieuwe kennis uit de Arabische wereld. Over bv. ziektes, routekaarten, wiskunde.
  3. Meer handel tussen Europa en het Midden-Oosten in specerijen en zijde.

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive

kun je het lesdoel toelichten? 
- Je kunt uitleggen hoe de verhouding tussen de christelijke kerk en de islam zich ontwikkelde

Slide 29 - Diapositive

Ik snap alle doelen van deze les.
😒🙁😐🙂😃

Slide 30 - Sondage

Door naar volgende lesson up 

Slide 31 - Diapositive