Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Telefoon niet nodig deze les.
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Opgave samen bespreken.
Slide 3 - Diapositive
Deze les: §2.4A
§2.1AB
§2.1CD
§2.2
§2.3
§2.4
§2.5
Slide 4 - Diapositive
Samen, schrijf mee.
Wat is een frequentietabel?
Slide 5 - Diapositive
Hoofdstuk 2, 2.4A
Leerdoel 11:
Ik kan werken met een tabellen met klassenindeling en een steel-blaaddiagram.
Bij opgave 45 heeft een frequentietabel niet veel nut. Wel als je de bedragen in groepen/categorieën verdeeld. Bij wiskunde noemen we deze groepen klassen.
Slide 6 - Diapositive
Hoofdstuk 2, 2.4A
De volgende klassenindeling die je bij opgave 45 kan kiezen is:
[10,20>
[20,30>
[30,40>
[40,50>
[50,60>
[60,70>
Nu kan je turven hoeveel er per klasse voorkomen.
In welke klasse komt het bedrag 20?
Slide 7 - Diapositive
Hoofdstuk 2, 2.4A
[10,20>
[20,30>
[30,40>
[40,50>
[50,60>
[60,70>
Hoeveel is de klassenbreedte?
Wat is het klassenmidden?
Wat is het modale klasse?
Slide 8 - Diapositive
Aantekening leerdoel 11, theorie 2.4A
Bij veel losse waarnemingen kan je de waarneming verdelen in klassen.
Voorbeeld klasse: [5,10>
Klassenbreedte: 10-5 =5
Klassenmidden:
210+5=7,5
Slide 9 - Diapositive
Samen, schrijf mee.
Wat is de maximale prijs van de 15 duurste levensmiddelen bij elkaar?
Slide 10 - Diapositive
Steel-bladdiagram
Een andere manier om losse waarnemingen overzichtelijk weer te geven is middels een steelbladdiagram.
Slide 11 - Diapositive
Samen, schrijf mee.
Welke waarde hoort bij de eerste 3? En de laatste 4?
Slide 12 - Diapositive
Eerst 5 minuten in stilte werken, snap je iets niet kijk terug naar de aantekening, voorbeeld opgave en je boek.
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.