Lezen par. 3: uiteenzetting, betoog en beschouwing

Welkom H4C
Telefoon in telefoontas?
Boek, schrift en pen op tafel?
Tas op de grond?

1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Welkom H4C
Telefoon in telefoontas?
Boek, schrift en pen op tafel?
Tas op de grond?

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen?
Les 1: 
- Stappenplan tekstanalyse
- Samen aan de slag!


Les 2:
- Oefenbetoog afmaken
- Documentatiemap maken


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je nog?
1. Een uiteenzetting

2. Een betoog

3. Een beschouwing

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Par. 3: Uiteenzetting, betoog of beschouwing?
Uiteenzetting
Betoog
Beschouwing
Informatief
Overtuigend
Opiniërend
Objectief
Subjectief
Objectief
Feiten, uitleg en voorbeelden
Standpunten en argumenten
Feiten, uitleg en voorbeelden
Hoofdgedachte = constatering
Hoofdgedachte = mening
Hoofdgedachte =  open vraag

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekst 1, 2 en 3 gaan over hetzelfde onderwerp.
Welk onderwerp is dat?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de titel van tekst 1. Wat is de functie van de titel?
Proefverlof: voor even op vrije voeten
A
De lezer motiveren de tekst te lezen.
B
De mening van de auteur weergeven.
C
Een nieuwsfeit vaststellen.
D
Het onderwerp van de tekst noemen.

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de titel van tekst 2. Wat is de functie van de titel?
Gelijke monniken, gelijke kappen?
A
De lezer motiveren de tekst te lezen.
B
De mening van de auteur weergeven.
C
Een nieuwsfeit vaststellen.
D
Het onderwerp van de tekst noemen.

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de titel van tekst 3. Wat is de functie van de titel?
Proefverlof werkt juist uitstekend.
A
De lezer motiveren de tekst te lezen.
B
De mening van de auteur weergeven.
C
Een nieuwsfeit vaststellen.
D
Het onderwerp van de tekst noemen.

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke tekst vind je de meeste informatie over het onderwerp?
A
Tekst 1
B
Tekst 2
C
Tekst 3

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke tekst wordt het duidelijkst een standpunt ingenomen over het onderwerp?
A
Tekst 1
B
Tekst 2
C
Tekst 3

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke tekst geven diverse deskundigen hun visie op het onderwerp?
A
Tekst 1
B
Tekst 2
C
Tekst 3

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het proefverlof functioneert, leidt tot een lagere recidive en bevordert de re-integratie.
Er blijken verschillende opvattingen te bestaan over het proefverlof – en mogelijk ook wel over de mensen die op proefverlof mogen –, die uiteenlopen van zonder meer afschaffen, drastisch inkorten tot onvoorwaardelijk handhaven.
Er zijn voor gedetineerden twee soorten verlof, die aan strenge regels gebonden zijn: algemeen verlof en proefverlof; dat laatste wordt in drie fasen voorbereid.
Tekst 1
Tekst 2
Tekst 3

Slide 12 - Question de remorquage

Vraag de leerlingen de teksten te koppelen aan de juiste hoofdgedachtes. Vraag vervolgens op basis van deze hoofdgedachtes: wat is het tekstdoel en de tekstsoort?
Tekst
Hoofdgedachte
Doel
Soort
1
Er zijn voor gedetineerden twee soorten verlof, die aan strenge regels gebonden zijn: algemeen verlof en proefverlof; dat laatste wordt in drie fasen voorbereid. 

informeren
uiteenzetting
2
Er blijken verschillende opvattingen te bestaan over het proefverlof – en mogelijk ook wel over de mensen die op proefverlof mogen –, die uiteenlopen van zonder meer afschaffen, drastisch inkorten tot onvoorwaardelijk handhaven.

opiniëren
beschouwing
3
Het proefverlof functioneert, leidt tot een lagere recidive en bevordert de re-integratie. 

overtuigen
betoog

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelf aan de slag!
Wat? Opdracht 1  (blz. 77-79) 
Hoe? Je mag in tweetallen overleggen.
Tijd? Je hebt alleen de eerste les, daarna wordt het huiswerk voor maandag
Klaar? Ga dan lezen in je leesboek

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je nog? 
We hebben het vorige week gehad over een column. Jullie hebben toen ook mijn column gelezen. 

Wat bevat een column vaak?
  • een aanleiding voor het schrijven (een gebeurtenis of anekdote)
  • de persoonlijke mening van een columnist.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat ga je deze les bereiken?
1. Je kunt onderscheid maken tussen uiteenzettende, beschouwende en betogende teksten;

2. Je kunt een vergelijking maken met andere teksten en tussen tekstdelen.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al?
1. Een uiteenzetting

2. Een betoog

3. Een beschouwing

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Par. 3: Uiteenzetting, betoog of beschouwing?
Uiteenzetting
Betoog
Beschouwing
Informatief
Overtuigend
Opiniërend
Objectief
Subjectief
Objectief
Feiten, uitleg en voorbeelden
Standpunten en argumenten
Feiten, uitleg en voorbeelden
Hoofdgedachte = constatering
Hoofdgedachte = mening
Hoofdgedachte =  open vraag

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beschouwing
opiniëren = zelf laten nadenken, zodat de lezer een mening kan vormen

Voorbeelden: voor- en nadelen, verschillende meningen van deskundigen en betrokkenen over een kwestie, verschillende oplossingen en de voor- en nadelen bij die oplossingen. 

Voorbeeld hg: 'Hoewel we moeten accepteren dat alles in onze maatschappij tegenwoordig sneller gaat dan vroeger, is het nog maar de vraag of we ons er werkelijk door bevrijd voelen en of we echt tijd overhouden.'

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Proefverlof
We gaan zo een tekst lezen over proefverlof. Wat weet jij al over proefverlof?

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Video over proefverlof
  • Wat hebben we net gezien?
  • 'Sketchserie over de hete hangijzers van nu waar veel over gepraat en geschreeuwd wordt, maar te weinig om wordt gelachen.'

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Par. 3: Uiteenzetting, betoog of beschouwing?
Opdracht 1 (blz. 70-73). 

- We lezen tekst 1 samen, tekst 2 en 3 lees je zelf. Denk voor jezelf steeds na: welke tekstsoort hoort bij de tekst die ik lees? 

- Maak na het lezen opdracht 1 (blz. 70) 

- We werken in het begin in stilte, zodat iedereen zich goed kan concentreren op de tekst. 

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekst 1, 2 en 3 gaan over hetzelfde onderwerp.
Welk onderwerp is dat?

Slide 24 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de titel van tekst 1. Wat is de functie van de titel?
Proefverlof: voor even op vrije voeten
A
De lezer motiveren de tekst te lezen.
B
De mening van de auteur weergeven.
C
Een nieuwsfeit vaststellen.
D
Het onderwerp van de tekst noemen.

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de titel van tekst 2. Wat is de functie van de titel?
Gelijke monniken, gelijke kappen?
A
De lezer motiveren de tekst te lezen.
B
De mening van de auteur weergeven.
C
Een nieuwsfeit vaststellen.
D
Het onderwerp van de tekst noemen.

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk de titel van tekst 3. Wat is de functie van de titel?
Proefverlof werkt juist uitstekend.
A
De lezer motiveren de tekst te lezen.
B
De mening van de auteur weergeven.
C
Een nieuwsfeit vaststellen.
D
Het onderwerp van de tekst noemen.

Slide 27 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke tekst vind je de meeste informatie over het onderwerp?
A
Tekst 1
B
Tekst 2
C
Tekst 3

Slide 28 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke tekst wordt het duidelijkst een standpunt ingenomen over het onderwerp?
A
Tekst 1
B
Tekst 2
C
Tekst 3

Slide 29 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke tekst geven diverse deskundigen hun visie op het onderwerp?
A
Tekst 1
B
Tekst 2
C
Tekst 3

Slide 30 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het proefverlof functioneert, leidt tot een lagere recidive en bevordert de re-integratie.
Er blijken verschillende opvattingen te bestaan over het proefverlof – en mogelijk ook wel over de mensen die op proefverlof mogen –, die uiteenlopen van zonder meer afschaffen, drastisch inkorten tot onvoorwaardelijk handhaven.
Er zijn voor gedetineerden twee soorten verlof, die aan strenge regels gebonden zijn: algemeen verlof en proefverlof; dat laatste wordt in drie fasen voorbereid.
Tekst 1
Tekst 2
Tekst 3

Slide 31 - Question de remorquage

Vraag de leerlingen de teksten te koppelen aan de juiste hoofdgedachtes. Vraag vervolgens op basis van deze hoofdgedachtes: wat is het tekstdoel en de tekstsoort?
Tekst
Hoofdgedachte
Doel
Soort
1
Er zijn voor gedetineerden twee soorten verlof, die aan strenge regels gebonden zijn: algemeen verlof en proefverlof; dat laatste wordt in drie fasen voorbereid. 

informeren
uiteenzetting
2
Er blijken verschillende opvattingen te bestaan over het proefverlof – en mogelijk ook wel over de mensen die op proefverlof mogen –, die uiteenlopen van zonder meer afschaffen, drastisch inkorten tot onvoorwaardelijk handhaven.

opiniëren
beschouwing
3
Het proefverlof functioneert, leidt tot een lagere recidive en bevordert de re-integratie. 

overtuigen
betoog

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht 1
Maak vraag 3: noteer de betekenis van de volgende woord(groep)en. Pas een woordraadstrategie toe of gebruik een woordenboek.

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag
  • Je kunt onderscheid maken tussen uiteenzettende, beschouwende en betogende teksten;
  • Je kunt een vergelijking maken met andere teksten en tussen tekstdelen.

Voor de volgende keer: 
  • lees de theorie van par. 4: stappenplan tekstanalyse op blz. 74 t/m 77
  • maak opdracht 1 of 2 op 77 blz. t/m 82

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions