Leren in veiligheid

Welkom
Titel:
Leren in veiligheid

Schrijver:
Drs. P.I. Teitler
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
BouwtechniekMiddelbare schoolvmbo b, kLeerjaar 4

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 10 min

Éléments de cette leçon

Welkom
Titel:
Leren in veiligheid

Schrijver:
Drs. P.I. Teitler

Slide 1 - Diapositive

Jullie kunnen Drs. P.I. Teitler kennen van en 
filmpje in bijeenkomst 7, "Lessen in orde".

Slide 2 - Diapositive

Inleiding
  • Het Boek: Leren in veiligheid
  • Mijn Motivatie
  • Interactieve les
  • Programma LessonUp 

Slide 3 - Diapositive

Inloggen bij LessonUp
Ga op je laptop naar de website: 
lessonup.app
Voer de code in die zometeen op 
het bord komt te staan.
(Zet aub. alvast het geluid van je laptop Uit!)

Slide 4 - Diapositive

Wat versta jij onder
veiligheid in de klas?

Slide 5 - Carte mentale

Hoe vind jij de groep nu, qua veiligheid: durf je alles te zeggen/vragen? Voel jij je veilig?
0100

Slide 6 - Sondage

Hoofdstukken in het boek
  1. Klassenmanagement en (probleem)gedrag
  2. Organisatie van Zelf verantwoordelijk Gedrag
  3. De praktische uitwerking van Leren in Veiligheid
  4. Kwaliteit van Zelfverantwoordelijk Gedrag
  5. Goochelen met aandacht

Slide 7 - Diapositive

H3. De praktische uitwerking van Leren in Veiligheid

Het doel van leren in veiligheid is het bieden van structuur.
Om dat doel te bereiken, is er een middel nodig.
Dat middel is klassenmanagement.


Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Dit zijn belangrijkste voorwaarden voor goed klassenmanagement.
  • Duidelijke regels,
  • Positieve relaties opbouwen,
  • Regelmatig herhalen,
  • Actieve betrokkenheid van leerlingen
  • Effectieve instructie geven.

Slide 11 - Diapositive

H5. Goochelen met aandacht
Soms is het voor een leerkracht verstandig om een (gedrags)probleem niet direct aan te pakken. Uitstel creëren is dan beter. 
Uitstel creëren kan door te 'goochelen' met aandacht.

Slide 12 - Diapositive

Doel: de aandacht die op dat moment uitgaat naar het gedrag te verplaatsen.
  • Goochelen met het onderwerp,
  • Goochelen met plaats en tijd,
  • Goochelen van inhoud naar betrekking,
  • Goochelen met verwachtingen,
  • Goochelen met boze leerlingen.

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Wat wordt bedoeld met het verleggen van de aandacht bij conflicten?
A
Het negeren van conflicten en hopen dat ze vanzelf verdwijnen
B
Het afleiden van de betrokken partijen om de focus weg te halen van het conflict
C
Het aanspreken van de betrokken partijen en hen dwingen hun aandacht op iets anders te richten
D
Het vermijden van conflicten door ze te verplaatsen naar een andere locatie

Slide 15 - Quiz

Waarom kan het verleggen van de aandacht nuttig zijn bij conflicten?
A
Het helpt om conflicten volledig te vermijden
B
Het biedt een tijdelijke pauze in het conflict, waardoor emoties kunnen afkoelen
C
Het zorgt ervoor dat de aandacht volledig gericht blijft op het conflict
D
Het creëert verwarring en maakt het moeilijker om tot een oplossing te komen

Slide 16 - Quiz

Welke van de volgende Strategieën kan worden gebruikt om de aandacht te verleggen bij conflicten?
A
Het stellen van open vragen om de aandacht van de betrokkenen te verplaatsen naar de toekomst
B
Het toepassen van lichamelijke straf om de focus weg te halen van een conflict
C
Het gebruiken van humor om de spanning te verminderen en een positieve sfeer te creëren
D
Het aanspreken van de betrokkenen en hen dwingen om het conflict te confronteren.

Slide 17 - Quiz

Slide 18 - Diapositive

Hoe beoordeel je deze boekpresentatie?
😒🙁😐🙂😃

Slide 19 - Sondage

Rondvraag
Vragen
en/of
 tips?

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive