De lesstof van les 21 & 22 zijn onder andere gebaseerd op les 11 van Vlot Nederlands
Thema: de fiets (fietspaden, fietsetiquette, geschiedenis van de fiets)
De les begint met een video van Het Klokhuis: Waarom fietsen Nederlanders zo veel?
Daarna praten de leerlingen in tweetallen over hun ervaringen met fietsen [in Nederland]. Ze mogen elkaar vragen stellen. Ieder moet 2 minuten volpraten.
Daarna start de luistertekst. In de dialoog horen ze Hadian en Sietske. Zij zijn collega's. Sietske komt elke dag, weer of geen weer, met de fiets naar het werk. Hadian snapt daar niets van.
Bij de tekst horen weer luistervragen en leesvragen,
Er worden 3 uitdrukkingen met ‘haren’ aangeleerd – geen oefening in NUMO, maar wel een opdracht in het boek [pagina 151] waar uitdrukkingen van vorige lessen worden herhaald.
Het volgende deel van deze les gaat over ‘fietsen in Nederland’.
Eerst maken de leerlingen samen een woordweb. Ze kijken naar een video waarin een fietsendief op heterdaad wordt betrapt.
Afsluitend geef je een luisteropdracht: - deze is verwerkt in de les van LessonUp
1 Vertel dat ze naar een korte tekst gaan luisteren.
2 Verdeel de groep in twee- of drietallen. Vertel dat u de tekst twee keer gaat voorlezen. / 2x afspeelt. De eerste keer mogen de deelnemers alleen maar luisteren, de tweede keer mogen ze aantekeningen maken. U leest in een normaal tempo voor en herhaalt niets. Na twee keer stopt u (écht!) met voorlezen. Daarna proberen de groepjes om samen de tekst te reconstrueren. Eén persoon schrijft. De tekst moet inhoudelijk en grammaticaal kloppen, maar hoeft geen exacte kopie te zijn.
3 Loop pas tegen het eind rond en suggereer verbeteringen.
4 Deel tot slot kopieën van de oorspronkelijke tekst uit en laat de deelnemers hun eigen tekst nakijken.
Variatie:
Iedereen wacht buiten het lokaal. Eerste leerling komt binnen en luistert naar de tekst die u voorleest. Dan komt leerling 2 binnen. Leerling 1 vertelt zo nauwkeurig mogelijk de tekst na. En zo gaat het door, totdat de 4e of 5e leerling is geweest. De laatste leerling vertelt het verhaal weer aan u. In het oorspronkelijke verhaal heeft u een aantal kernwoorden gemarkeerd. Komen deze woorden nog terug in het verhaal van de laatste leerling?
De gestolen fiets
Een 35-jarige vrouw uit Haarlem postte in de herfst van 2015 op Facebook een bericht over haar gestolen fiets, dat meer dan vijftienduizend keer werd gedeeld.
De vrouw was een alleenstaande moeder. Ze was erg boos toen haar fiets gestolen werd, vooral omdat de fiets haar enige vervoermiddel was. Ze voelde zich erg gefrustreerd en schreef op Facebook een stukje over de diefstal van haar fiets.
Duizenden mensen reageerden. Allemaal wilden ze de vrouw en haar dochtertje helpen. Sommigen boden een tweedehands fiets aan. Anderen gaven geld voor een nieuwe fiets.
Uiteindelijk kreeg de vrouw van een bedrijf een nieuwe fiets met een kinderzitje.
De Haarlemse was heel blij dat zo veel mensen met haar meeleefden. Het geld dat ze had gekregen, heeft ze aan een goed doel gegeven.