EVE Mentorles pestprotocol

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 1,2

Pesten heeft twee kanten: pesten en gepest worden. Het is nooit leuk, maar komt toch heel veel voor. Als je individueel met leerlingen praat over pesten, dan zal iedereen antwoorden dat het niet okay is. Waarom gebeurt het dan toch zo veel? 

Deze les

- maken we afspraken rond pesten

- durven we eerlijk te antwoorden en open te zijn

- hebben we respect voor elkaar

INDIVIDUEEL:

Iedereen bedenkt voor zichzelf een situatie waarin hij/zij werd gepest, heeft gepest, of heeft meegemaakt dat er iemand werd gepest.

Wat gaan we doen?

1. bekijken van filmfragmenten 

2. beantwoorden van vragen over pesten

3. bedenken van klassenafspraken

4. gezamenlijke klassenafspraken maken

INDIVIDUEEL:

Iedereen bedenkt voor zichzelf een situatie waarin hij/zij werd gepest, heeft gepest, of heeft meegemaakt dat er iemand werd gepest.

0

Wat zou jij doen als je een
klasgenoot van Sven was?

0

Wat kun jij doen als je zelf
gepest wordt?

KLASSIKAAL 

Introduceer het begrip “Cyberpesten” en stel je klas veel vragen: 

Wat is cyberpesten? Wie kent het al en kan voorbeelden noemen?

0

KLASSIKAAL

Kijk met de klas 1 of 2 filmpjes. Kies uit: 

FILMPJE 1: 

 Joyce werd én heeft gepest. Kijk en luister naar haar verhaal 

FILMPJE 2: 

Groepsgedrag bespreken met je klas? Kijk het filmpje maar leg eerst het volgende uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt. Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

KLASSIKAAL 

Bespreek het filmpje na. Wat hebben ze gezien? Hoe kunnen we het thema pesten en groepsdruk verbinden aan Cyberpesten? Weten we nu ook meer van Cyberpesten? Behandel nog kort het volgende: 

Zijn er naast whatsapp nog andere soorten social media te verzinnen waar sprake is van Cyberpesten? ‘Struin’ interactief met je klas de hele online wereld af: hoe zit dat online pesten nu in elkaar? En: kan jouw klas verschillen en overeenkomsten noemen tussen pesten en cyberpesten?

Ik voel me wel eens buitengesloten in de klas

1. Ja, best vaak
2. Soms
3. Bijna nooit
4. Nee, nooit

Ik vind het moeilijk om te zeggen waar ik goed in ben

1. Ja, heel erg
2. Soms
3. Bijna nooit
4. Nee, ik weet waar ik goed in ben

Ik vind dat er af en toe vervelende dingen worden gezegd in de groepsapp

1. Ja
2. Soms
3. Bijna nooit
4. Nee

Ik word gepest / ben wel eens gepest

1. nooit
2. soms
3. best vaak
4. elke dag

Ik pest / heb wel eens gepest

1. nooit
2. soms
3. best vaak
4. elke dag

Wat vind jij het meest belangrijk op school?

We zouden graag willen zijn...

Wat vind jij belangrijke regels?

1. Je krijgt een placemat. 
2. Bedenk voor jezelf 1 of 2 klassenregels.
3. Schrijf je regel(s) in 1 van de buitenste vakken.

INDIVIDUEEL:

Iedereen bedenkt voor zichzelf een situatie waarin hij/zij werd gepest, heeft gepest, of heeft meegemaakt dat er iemand werd gepest.

Wat vinden jullie belangrijke regels?

Allemaal gedaan? 

4. Overleg over julie regels.

5. Kies dan samen de belangrijkste. 
6. Schrijf deze regels in het midden.

INDIVIDUEEL:

Iedereen bedenkt voor zichzelf een situatie waarin hij/zij werd gepest, heeft gepest, of heeft meegemaakt dat er iemand werd gepest.

Wat spreken wij als klas samen af?

Welke regels vinden wij als klas het meest belangrijk?

Kijk op jullie placemat.

De gezamenlijke regels worden een klassenafspraak!

INDIVIDUEEL:

Iedereen bedenkt voor zichzelf een situatie waarin hij/zij werd gepest, heeft gepest, of heeft meegemaakt dat er iemand werd gepest.