Junges Deutschland -Biedermeier

Epochenübersicht bis jetzt
  • Mittelalter: 500 - 1500
  • Renaissance: 1500 - 1600
  • Barock: 1600 - 1720
  • Aufklärung: 1720 - 1790
  • Sturm und Drang: 1765 - 1790
  • Klassik: 1786 - 1832
  • Romantik: 1798 - 1848
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Slide 1: Diapositive
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Epochenübersicht bis jetzt
  • Mittelalter: 500 - 1500
  • Renaissance: 1500 - 1600
  • Barock: 1600 - 1720
  • Aufklärung: 1720 - 1790
  • Sturm und Drang: 1765 - 1790
  • Klassik: 1786 - 1832
  • Romantik: 1798 - 1848

Slide 1 - Diapositive

Vormärz (1815-1848)
Gott/Natur
  • Religiosität als politisches Instrument
  • Natur als Symbol für politische Prozesse
Individuum
  • Freiheit des Individums 
  • Mitbestimmung
  • Diesseitsorientierung
Gesellschaft
  • Feudalismus
  • Durchbruch der Industrialisierung
  • Entstehung der Arbeiterklasse
  • Pauperismus (Massenarmut)
Historischer Hintergrund
  • Niederlage Napoleons und neue Ordnung durch Wiener Kongress 1815
  • Deutscher Bund (39 Staaten)
  • Ideen der Französischen Revolution haben keinen Platz
  • Strenge Zensur
  • Industrielle Revolution verschlechtert soziale Verhältnisse
  • Karl Marx: Kommunistisches Manifest
  • Ende mit dem Scheitern der Revolution 1848
Literarischer Hintergrund
  • Rückzug ins Private (Biedermeier)
  • Junge Literaten: politische Bewegungen (Junges Deutschland und Vormärz)
  • Schriften führen zu revolutionären Unruhen
  • Machen auf gesellschaftliche und politische Probleme aufmerksam
  • Gegen religiöse und moralische Vorstellungen
  • Politische Gedichte und Lieder, Sozialdrama
  • "Friede den Hütte, Krieg den Palästen" - Georg Büchner

Slide 2 - Diapositive

Politische Hintergründe
  • Während der Zeit Napoleons entstand in Deutschland ein starkes Nationalbewusstsein.
  • Nach seiner Zeit hoffte man auf eine einen deutschen Nationalstaat.
  • Nach dem Wienerkongress (1815) stellte Metternich die alte vorrevolutionäre Ordnung wieder her:  Restaurationszeit = Unterdrückung (Karlsbader Beschlüsse). 
  • Enttäuschung vom Bürgertum, das weiterhin Einheit und Freiheit forderte (Wartburgfest, 1817 und Hambacher Fest, 1832).

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Vidéo

Leitideen
  • Kritik an sozialen und politischen Zuständen (Woyzeck: Deformieren eines Menschen, zum Äußersten treiben).
  • Gegen das Verträumte oder Schweifen in der Ferne (Heine, Ironie).
  • Thema ihrer Literatur: aktuelle gesellschaftiliche Realität.
  • Literatur ist politisch, nicht elitair.
  • Tagesliteratur = demokratische Ausdrucksform (Journalismus)
  • 1835: Schriften verboten.  
  • Woyzeck: offenes Drama

Slide 5 - Diapositive

Vormärz (1815-1848)
Das Sozialdrama

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Lien

Biedermeier
Die Literatur des Biedermeier spiegelt die Resignation des Bürgertums wider. Es hat sich aus der Enttäuschung über die restaurative politische und gesellschaftliche Entwicklung Deutschlands zurückgezogen in die Privatsphäre. 
Wichtige Autoren u.a.: Annette von Droste-Hülshoff, Eduard Mörike 

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Das Junge Deutschland
  • Restaurationszeit: Reformen rückgangig
  • Das Liberale Bürgertum unzufrieden => politische Mitsprache.
  • Die Jungen Deutschen waren für soziale Gerechtigkeit und demokratische Freiheitsrechte und gelten als literarische Wegbereiter der späteren Märzrevolution. 
  • Jedoch Minderkeit. Die Mehrheit: Resignation (Biedermeier) 

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Slide 12 - Diapositive

Wer sind in dem Gedicht " Die schlesischen Weber" 'wir'?
A
Alle, die an den Umständen schuldig sind, in denen die Weber leben müssen.
B
Die schlesischen Weber selbst.
C
Die Dichter, die sich um das Schicksal der schlesischen Weber kümmern.

Slide 13 - Quiz

Wie worden er verantwoordelijke gehouden voor de ellende van de wevers? Waarom?

Slide 14 - Question ouverte

Voor wie of wat is het doodskleed, waarvan in de eerste en laatste strofe sprake is, bedoeld?

Slide 15 - Question ouverte

Waar staat het weven van het doodskleed symbool voor, denk je?

Slide 16 - Question ouverte