Online college 2 - Technisch en aanvankelijk lezen 2

• Taal
• HBO
• Studiejaar 2

Tussendoelen beginnende geletterdheid

6. Alfabetisch principe

6.1. Kinderen ontdekken dat woorden zijn opgebouwd uit klanken en dat letters met die klanken

corresponderen en leggen de foneem-grafeemkoppeling.

6.2. Kinderen kunnen door de foneem-grafeemkoppeling woorden die ze nog niet eerder hebben gezien,

lezen en schrijven.

7. Functioneel 'schrijven' en 'lezen'

7.1. Kinderen schrijven functionele teksten, zoals lijstjes, briefjes, opschriften en verhaaltjes.

7.2. Kinderen lezen zelfstandig prentenboeken en eigen en andermans teksten. 

 

8. Technisch lezen en schrijven, start

8.1. Kinderen kennen de meeste letters; ze kunnen de letters fonetisch benoemen.

8.2. Kinderen kunnen klankzuivere (km-,mk- en mkm-) woorden ontsleutelen zonder eerst e afzonderlijke

letters te verklanken.

8.3. Kinderen kunnen klankzuivere woorden schrijven.

9. Technisch lezen en schrijven, vervolg

9.1. Kinderen lezen en spellen klankzuivere woorden (van het type mmkm, mkmm en mmkmm).

9.2. Kinderen lezen korte woorden met afwijkende spellingpatronen enmeerlettergrepige woorden.

9.3. Kinderen maken gebruik van een breed scala van woordidentificatietechnieken.

9.4. Kinderen herkennen woorden steeds meer automatisch. 

Geef minimaal drie factoren bij kleuters die van positieve invloed zijn op het leren lezen in groep 3.

Wanneer is de kans het grootst dat een kind ontdekt dat het grafeem 'm' correspondeert met het foneem 'm'?

1. Als hij het woord 'huis' kan lezen en vervolgens het woord 'muis' ziet en hoort.
2. Als hij het woord 'pruik' kan lezen en vervolgens het woord 'muis' ziet en hoort.
3. Als hij het woord 'lui' kan lezen en vervolgens het woord 'muis' ziet en hoort.
4. Als hij het woord 'kaas' kan lezen en vervolgens het woord 'muis' ziet en hoort.

Wat weet je al over het fonologisch en fonemisch bewustzijn?

Auditieve objectivatie

Auditieve discriminatie

Auditieve analyse

Auditieve synthese

Temporeel ordenen

Klankpositie bepalen

De volgorde van klanken onthouden

Verschil horen tussen woorden of klanken

Letten op de klank en niet op de betekenis

Een woord in klanken splitsen

Losse klanken samenvoegen tot een woord

Aangeven waar je een klank in een woord hoort

Visuele discriminatie

Visuele analyse

Visuele synthese

Spatieel ordenen

Letterpositie bepalen

Aangeven wat de plaats van een letter in een woord is

Letters in een woord herkennen

Verschil zien tussen letters of woorden

Losse letters samenvoegen tot een woord

Volgorde van letters onthouden

Haal uit jouw technisch leesboekje
drie klankzuivere woorden en twee woorden met vijf fonemen.

Wat zie je terug van de besproken didactiek in het fragment?

Wat heb jij al gezien wat betreft aandacht voor taalbewustzijn in de kleuterklas?

Stimuleren taalbewustzijn in de kleuterklas 

• https://www.lesintaal.nl/documents/doc_32742.htm 
• Zie ook figuur 3.8 op pp. 81-83 van Taal & Didactiek. Aanvankelijk en technisch lezen (Huizenga, 2016). 

Welke verschillen zie je?

Welke verschillen zie je?

Welke verschillen zie je?

Wat neem je mee?
Wat geef je mee?